网络时代，在线课堂学习逐渐进入到大众的视野中，这使孩子们的学习方式更加多元化。但有部分家长反应，小学生在线学习师生互动较难，担心学习效率难以保证，针对此问题乐读推出了乐读双师小班。

顾名思义，“双师”便是每班配备两名老师——1名主讲老师和1名助教老师，主讲老师以课堂讲解为主，助教老师则全程跟踪、记录课堂情况，将开小差学生的注意力及时拉回课堂等。有了助教老师的帮助，主讲老师便能将精力全部投入课堂，更好地与学生展开学习交流与互动，在这种加倍关注之下，学生与老师的互动自然会更深入。

小学生的学习兴趣与学习互动之间的关系：兴趣源于孩子们的成就感，而对于互动来讲，它本身就是一种激励方式。通过互动激励，可以提升学生的成就感，提升学生学习自信心，从而让学生产生学习的兴趣。因此，在新推出的乐读双师小班中，通过两位老师的分工配合，给予学生双倍关注，更好地优化互动环节，以此提升学生的学习成就感，帮助其建立自信心，并逐步在孩子心里种下一颗“爱学习”的种子。

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