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7月4日上午，南京财经大学应用数学学院“数”启青禾实践团队深入灌云县马蹄小学、王范小学和石门教学点开展实地调研，发现三所乡村小学普遍面临师资老龄化严重、教学环境恶劣、生源持续流失等突出问题。
师资老龄化严重，年轻教师流失成难题
调研显示，三所学校的教师数量虽基本满足教学需求，但教师队伍老龄化现象十分突出。各校最年轻的教师平均年龄都在30岁左右，且每校仅有1-2名年轻教师。以王范小学为例，该校校长李洪兵坦言：“我们学校最年轻的老师也都30岁了，年轻教师留不住，老龄化问题确实比较严重。”
教学环境恶劣，基础设施亟待改善
更为严峻的是，乡村小学的教学环境亟待改善。王范小学甚至连基本的生活用水都无法保障，全校没有自来水供应。在炎热的夏季，教室里既没有风扇更没有空调，师生们在酷暑中坚持教学。面对实践团队的关切，李洪兵校长无奈地表示：“刚来的时候确实很怕热，但现在已经习惯了，因为哪里都是一样的热。”
金熙珍供图
生源持续流失，校长坦言“学校快撑不下去了”
马蹄小学校长李士旺的话语中透露出深深的无力感：“这个学校已经要被我‘蹬’下去了。”据其介绍，学校生源持续减少，目前在校生不足60人。这种情况并非个例，王范小学在校生74人，石门教学点也只有64人，三所学校都面临着招生困境。
多重因素叠加，村小发展面临挑战
深入分析生源流失的原因，实践团队发现，这并非校长们管理能力的问题，而是多重客观因素叠加的结果。首先是生育率下降导致出生人口减少，其次是这些村小距离市区较近，家庭条件稍好的家长都倾向于将孩子送到条件更好的中心小学就读。
线上教学或成破局之道，实践团队积极建言献策
面对这些困境，实践团队与校长们进行了深入交流，探讨可能的解决方案。实践团队一致认为，在线上教学方面或许可以找到突破口。通过现代化的网络技术，让村小的孩子们能够享受到更优质的教育资源，这在一定程度上可以缓解师资不足和教学质量参差不齐的问题。“虽然生源减少是主要矛盾，但我们还是希望尽自己的一份力量，为这些孩子们提供更好的教育机会。”实践团队负责人表示，他们将把调研中发现的问题带回学校，积极寻求更多支持和解决方案。
金熙珍供图
此次调研让实践团队深刻认识到乡村教育面临的现实挑战，也为后续的教育帮扶工作指明了方向。团队成员纷纷表示，将以实际行动为乡村教育振兴贡献青春力量。
（南京财经大学应用数学学院 周文利供稿）
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责任编辑：kj005
