11月7日，在北京师大智慧教育科技研究院新疆分院的组织下，新疆墨玉县数十名中小学数学教师走进新疆地质矿产博物馆，开展了一场别开生面的“跨场景教学”实践研修活动。此次活动是新疆分院推动教育教学改革、助力教师专业发展的系列举措之一，旨在通过实地场景教学，打破课堂边界，推动学科教学与生活实践的深度融合。

活动中，教师们跟随讲解员漫步于丰富的地质标本与成矿模型之间，从巨型晶体矿物到模拟地质构造，从矿产资源分布到地形测绘原理，抽象的数学知识在真实场景中被一一唤醒。一位参与教师感叹：“站在三叠纪地层剖面图前，比例尺和坐标变换不再是课本上的例题，而是解读地球历史的钥匙。”

“跨场景教学的核心，是打通理论与实践的断层。”北京师大智慧教育科技研究院新疆分院负责人马俊表示，以往初中数学教师在讲解“统计图表”时，大多依赖教材范例，而今借助博物馆中真实的矿产储量数据，教师可引导学生制作柱状图、折线图，实现“数据可视化”;在讲解“立体几何”时，借助地质构造模型，学生可直观理解空间关系与体积计算。

墨玉县第二中学姚艳丽说，踏入新疆地质矿产博物馆深受震撼。丰富的矿石标本、精密的地质模型，将抽象的数学知识具象化——几何在晶体中绽放，函数于资源数据里跃动。这次研学让我深刻体会到，数学不仅是公式定理，更是解读世界的语言。我们将把这份跨学科的启迪带回课堂，用数学眼光带领学生探索天地奥秘，点燃边疆学子对科学与未来的无限憧憬。

参与教师纷纷表示，此次研修极大丰富了他们的教学素材库。墨玉县喀拉喀什镇一贯制学校陈宁波老师表示，参观新疆地质矿产博物馆，我的内心满是震撼与敬意!馆内晶莹的矿物晶体、丰富的矿产标本与先进地质模型，生动揭开新疆“地下宝库”的神秘面纱，尽显大自然的造物神奇。从能源矿床到地质遗迹，每一件展品背后，都是一代代地质工作者践行“三光荣”精神的艰辛探索。这片土地不仅蕴藏着支撑国家发展的资源命脉，更彰显着新疆在可持续发展与生态保护上的显著成就。这既是一堂鲜活的自然科学课，更是一次深刻的爱国主义教育，我将把这份感悟融入到今后的课堂中，让我的学生能更加认识到资源的宝贵与祖国山河的壮阔。

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