古韵赓新，美育润心。为活化陇州本土非遗资源，探索中华优秀传统文化融入儿童心理健康教育的实践路径，引导儿童觉察情绪、理解情绪、表达情绪，7月22日，陕西机电职业技术学院“非遗润心 筑梦童行”关爱留守儿童暑期“三下乡”社会实践团在陇县城关镇东城社区开展社火脸谱情绪识别与表达心理工作坊。

工作坊立足陇州社火脸谱“以色表意、以纹传情”的艺术特征，将非遗文化体验、艺术表达与情绪教育有机融合，通过“识脸谱—辨情绪—绘心境—演情绪—话感受”的递进式活动设计，引导孩子们在观察、创作、表达与分享中提升情绪觉察和表达能力，让传统非遗成为可感知、可参与的心理育人载体。

非遗蕴风雅，脸谱识情绪

活动伊始，实践团成员赵依骞从陇州社火脸谱的历史渊源、角色特征、色彩运用和纹样寓意入手，带领孩子们认识这一富有地域特色的非遗文化，并现场示范构图、勾线、铺色等基本绘制方法。鲜明的色彩、夸张的造型和富有表现力的纹样迅速激发了孩子们的兴趣，也为后续情绪探索建立起文化认知基础。

在此基础上，团队将脸谱艺术中的色彩表达与儿童情绪认知相衔接，设置“色彩联想”互动环节。面对红、黑、蓝等不同颜色，孩子们结合自身生活经验说出“愤怒”“平静”“紧张”“开心”等不同感受。

团队成员没有为色彩设定唯一的情绪答案，而是通过提问、辨认和交流，引导孩子们发现：同一种色彩可能唤起不同的情绪体验，同一种情绪也可以拥有不同的表达方式。孩子们在观察与交流中逐步认识情绪的丰富性和个体差异，学习觉察并接纳自己的真实感受。

笔墨抒心意，绘色传真情

完成情绪识别与色彩联想后，工作坊进入“我的情绪脸谱”创作环节。团队鼓励孩子们打破传统脸谱固定配色的限制，根据当下的情绪体验自主选择色彩、线条和纹样，将欢喜、平静、期待等内心感受融入脸谱创作，把抽象的情绪转化为直观的艺术表达。

勾线、铺色、描绘纹样……孩子们逐渐沉浸其中，在一笔一画中觉察和梳理情绪，体验专注与平静。团队成员通过倾听、提问和鼓励，引导孩子们自由表达，让一张张独具个性的脸谱成为认识自我、表达心境的非言语媒介。

趣演百态情绪，勇敢表达自我

艺术表达并没有止步于作品完成。创作结束后，团队进一步设置“脸谱会说话”情绪演绎与分享环节，将视觉表达延伸至语言表达和身体表达。

孩子们手持自己绘制的情绪脸谱，通过表情、动作和语言演绎作品所承载的情绪，并向同伴介绍自己的选色思路、纹样设计以及创作时的感受。同伴则通过观察与倾听尝试识别情绪、理解表达，在互动中感受不同个体在情绪体验与表达方式上的差异。

从最初的腼腆拘谨到主动举手、勇敢展示，孩子们在轻松友好的互动氛围中逐渐敞开心扉，将作品背后的情绪转化为可以讲述、可以分享的成长体验。

在表达与倾听的双向互动中，孩子们进一步学习觉察自身情绪、表达内心感受、倾听他人体验，在获得同伴回应的同时，也增强了自我表达的勇气和信心。

一张脸谱，承载着陇州非遗的文化记忆，也映照着儿童丰富而真实的内心世界。本次“非遗心理工作坊”以儿童情绪发展需求为切入点，将文化认知、情绪觉察、艺术表达、沉浸体验和团体分享贯穿活动全过程，让孩子们在感受非遗魅力、增进文化认同的同时，提升情绪觉察与表达能力。实践团以非遗为载体、以美育为路径，挖掘传统文化的心理育人价值，让传统文化从可观、可学、可做的文化资源转化为可感知、可参与的育人载体，在非遗浸润与艺术表达中助力儿童积极心理品质发展。

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