中国今年于开启的职业教育改革，让英国的教育机构看到了新的机会。11月25日，英国职业教育管理委员会UKVE与育德（YUDE）签署合作，开发职业能力证书体系框架。

中国与英国从2018年开始加深了两国在职业教育领域的合作。2018年2月，中英在英国首相特雷莎·梅访华期间，启动了“中英技能人才培养计划”。职业职业认证证书，成为中英合作带来的新机会。

在职业教育领域，英职教委UKVE主要在英国、颁发职业证书，目前涵盖商业、IT、工程、媒体、艺术设计等专业共计1700项技能。英职教委UKVE主席 Luke Coleman 告诉界面教育：“在英国、英职教委UKVE已经发展成最大的学术、职业证书颁发机构之一，我们现在正在熟悉中国不同地区学校、用人单位的需求，一起开发职业认证。”

对于中国的职业院校来说，职业证书是2019年必须要探索的新制度。

2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出“1+X证书制度”。“1”是指学历证书，“X”是若干职业能力等级证书，职业技能等级证书将面向社会招募培训、考核、发证组织，而证书的标准要与国际先进标准接轨。

郑州铁路职业技术学院院长孔凡士告诉界面教育，1+X证书制度已经启动试点，但目前仍处于探索阶段，其中一个重要的步骤正是制定证书的考核标准。

“标准对职业人才培养非常重要，比如火车司机、副司机等岗位，为了确保安全必须要制定数百项标准。”孔凡士向界面教育解释，英国在轨道交通领域发展时间长、标准化程度高，因此中国制定职业证书标准时，需要借鉴英国的铁道交通行业标准。

“国内的高职教育在职业性上还是有所欠缺，有些高职成了本科教育的压缩版。”嘉兴南洋职业技术学院院长刘淑云告诉界面教育，英国在职业教育领域经验比较丰富，从1993年开始建立起“现代学徒制”。因此嘉兴南洋职业技术学院决定与培生公司签约合作，在学校建立中心，引入英国的职业教育学习资源。

英职教委UKVE将向合作的中国职业院校提供职业证书认证标准，以及对应的学习资料和教师培训，正在兴起的职业证书考核，仍然需要面对更多检验。

“职业证书的权威性、公信力是最为重要的，另外也要看学生拿到职业证书以后，薪酬是不是会真的更高一些。”郑州大学继续教育学院院长张志远告诉界面教育，制定体系、框架只是第一步，职业证书如何获得用人单位、行业以及全社会认可，仍然有很长的路要走。

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