如果没有疫情,我就不会再读大学,更不会走入泰科。而且,我在泰科的路,和所有的人的走法都不一样。

不要读书要经商

从一开始我就不太喜欢读书这条路,更没有奢望能在学习上取得多大成就。高一时时候,我开始想走经商这条路。但家里人思想很传统,坚持要我读书。我妈很有孟母三迁的劲头,我当时读的是市里最好的高中,看到我不喜欢,她就考虑可能是学校不适合我——她认为她的儿子是优秀的,然后给我换了地区一中。其实,我学习没有问题,问

题出在思想,我不是学不会,就是不想学。我觉得经商是我的出路,上学不是我的出路。

再然后我妈觉得可能是山西这个环境不适合我,于是一杆子给我从山西支到了山东青岛。来之前,我觉得自己很可怜:家里把我抛弃了!在青岛那么大的一个城市,我一个人也不认识,没有我知道的事儿,也没人去关心我、照顾我。

当我到达青岛,一下火车站就看到了大海,我就立马喜欢上了这里,心说:我要在这留下来。然后去了一所高中。我英语不好,据说春考英语简单,就想走春招。不过,我还是觉得学校不适合我,我还是想经商。

我一直很执拗,你让我做什么我偏不做什么!于是还没有等到春考,我就保留学籍走出了校门,怀揣着仅有的1500块钱,开始创业办辅导班。我没有人脉,没有资源,只有我自己一个人,我开始去谈老师谈校舍,就这样赚取了创业的第一桶金。

第一桶金给我的最大收获不是挣了多少钱,而是帮我塑造了商业思维。从前我觉得我需要钱,现在变成了我去使用钱,这是一个最大的转变。

因为家里的原因,我还是参加了当年的单招,读了一个专科。在读书期间,辅导班也一直在办着。社会阅历加上思维转变,使我和老师教授们做成了朋友,相反和同学们只能进行简单的日常交流,因为他们只是纯粹的学生。

除了辅导班,我还准备做餐饮。一开始想在学校食堂包窗口,后来发现没有大的发展,就想着开一个饭店当个小老板,把山西好吃的移到山东。于是就边上学边准备,两个月基本搞定装修,运行了一段时间,又发现我根本不适合做这种实体企业,就把店转给了做饭店服务员的表弟。

疫情推我进泰科

撤出饭店后,我开始思考下一步的发展方向。正在这个时间,疫情来了。这对我来说是个转折点,当时专科学校老师一个电话打过来,说专升本政策改了,不像以前那么难了,完全有可能给自己一个选择。

然后我就想着试试,报了个专升本培训班,学了三个月,然后就考到泰科。录取后,我一直在考虑到底要不要来,因为许多培训机构主动联系我,让我们去他们那里发展。我想上学也不会影响这个,再说学校有商学院,完全利于我思维发展,最后决定还是来上学。

事实证明我的想法是对的。我学的是电气工程,但学校商科教育开了市场营销的课程。我来这个学校最大的收获就是从这个课程中,学了很多东西。

老师在课中讲了松下电器那个创始人,他给员工倒水,并向员工表示感谢:“现在的松下没有你们也就没有我。”我就慢慢想,这个思维完全就是上下级之间建立的一种共赢思维。之前,我一直搞不明白,上海为什么能超越广州和深圳。以前深圳和广州多牛啊,现在我想通了,广州和深圳,大家拼命竞争,但是竞争过头了。就象两家企业,我挣1万块,你挣5000块,我老想着怎么把你这5000块再挣过来,这样干的结果就是谁也冲不出来。上海是什么策略?我虽然也跟你竞争,但是我有合作:我现在挣1万块,你现在挣5千块,未来我挣1万5,怎么也得让你挣到1万,这是共赢的思路。竞争中要有合作,不能像加多宝和王老吉,最后两个都死掉。就是因为只有竞争没有合作。上海做到了这一点,所以上海慢慢走在了前面。

思考完松下,我就想企业内部。老板和下属其实也是一种合作。首先有尊重,尊重就是没有大小,只有对错。凭什么判断对错?要靠制度,这个相当重要。之前我一直以为公司就是老板雇人,分工,但我现在明白,对企业来讲,这都不重要,最重要的就是制度。

后来学校又推荐一批网络大咖传记,我读后更加巩固了这种认识。别人看这些书的时候,可能只是觉得这个人好牛啊啥的,我看就是去悟一些东西:为什么他能成功?同样的一件事情,他会怎么做?我会怎么做?

赔4千卖掉电脑

刚到泰科,我觉得大学生活离不开电脑,就花7千多元买了台笔记本。但很快,我3千多块钱就把它卖掉了。

很多人不理解,认为我脑子有毛病。他们不知道,我和大家思考的重点根本不一样。有了电脑,我发现它不仅不能帮助学习,甚至全是负面影响。之前我很忙,除了工作,没有时间打开电脑。但来泰科后不一样了,时间多了,5:30就下课,甚至有时候下午没课,同学们就约:“来来来,咱们打个游戏吧。”就这样跟着随波逐流了。除打游戏,电脑还能干什么?看视频屏幕大一些?其他手机都能干啊。只要电脑放在那,我就会不自觉地想着去玩它,不是看视频就是打游戏。有百害无一利,我要它干什么?我知道一般人控制不了欲望,戒游戏,别听精神治疗什么的,那不行!我就物理治疗,直接卖掉。

我觉得,任何东西都没有时间值钱。如果卖掉电脑能让我多学一个小时,多思考两个小时,我觉得就比那4千块值钱得多。

当然,手机我还是看的,不过里面没有游戏,打开的内容,包括快手和抖音,都是别人不关心或者看不懂的,不是新闻就是军事,要么就是商业教学。

我的业余时间都用来接触各种各样的知识。这几天我正在网上学复旦大学那个老师的市场营销,我可以跟他对话,他教会我啥呢?一根笔,正常人推销就是这支笔,但老师教会我,脑子里,这不是笔,这是一个五维图,除了笔之外,还包括了供求关系、质量和服务……

当然,我并不是那种除了商业什么也不感兴趣的人。很多知识,我不是学不会,而是不想在这条路上走。赵莎莎老师有一门课,叫自动控制,一些同学表示听不懂,但是我能听懂,赵老师还以为我是个专业学习很好的好学生。还有英语,专升本之前,我基本是零基础,但是三个月的时间我就干掉了两三千单词,语法也过关了,考的成绩还不错。

再比如,我报名参加了plc大赛,其实,我对这些东西就是接触试一试的心态:也许能发现新大陆,行走江湖技多不压身。比赛的是技术,不是学术,我不需要研究牛顿三大定律到底错在哪,我只需要把它学会就行。同时也想着让自己忙起来,学校节奏太慢,只有你自己紧张起来才能学到东西,否则很容易颓废。明年马上毕业了,毕业之前我得先给自己的创业铺垫一下,必须先进入状态。

牛人韩忠(下)

很喜欢泰科办学理念

在泰科呆了快两年了,它的办学理念还是很超前的。

先说说这个完满教育,兴趣也好,强制也罢,它真的能解决问题。现在的大学生太缺乏兴趣爱好,一有时间就睡觉,然后出去吃个饭喝点酒,打打游戏,还不如农民工生活充实。完满活动就是把学生的兴趣引导出来——有些学生从来不接触篮球,但是因为要学分,他必须去看比赛。哇,一看场面那么热烈和激动人心,下一场比赛不给分他也会去,因为他上一场看的是半决赛,这场是决赛。去不了,他也会问这场比赛的结果。

再者,它也给学生提供了很多选择。各种各样的活动,能够激发学生的发散思维:提升组织能力我让你去办比赛,想看书我有书,想做事我有平台,想答疑我有老师……至于你的能力有没有,你的天赋有没有,那是你的事情,该学校有的学校都提供了。这就是学校的意义。

还有异科人生导师真的很好,老师跟同学们一起吃饭、聊天,我很惊讶。中国普遍是工作应付应付领导,这些老师很认真,真的是想走进学生的心里面,真的去跟学生交流,真的是尽力的去帮学生。

有一门课叫《从小说到电影》,听过一次,一节课从古希腊神话干到现代,从外国讲到了中国。最后提出一个问题:如果你是神仙,你愿做外国的神仙还是中国的神仙?我听完就想,当神仙就当外国的神仙,外国的神仙自由啊,可以去追求爱情。中国的神仙不好,有严格的等级制度,还不能有爱情,没有自由做神仙干什么?

我觉得泰科这些创意和想法是相当的超前。包括这个素质拓展,我甚至想我明年企业办起来后,我的团队必须到学校里来拓展一下。这类的活动对协调团队的统一行动力很有好处。比如那个用鼓托球的游戏,刚开始参加的时候,我一直强调大家集中精力绷紧绳,结果球老是掉下来。老师说我弄得大家太紧张,不容易协调,反倒发挥不出来实力,要用在玩中参与的心态,心态放平,大家共同努力,共同承担,效果更好。不知别人怎么样,反正我立即就悟到了团队建设的精髓。

还有那个名家大讲堂,我太喜欢这个了,只要我知道,我一定去听。这种机会不多,好不容易有教授可以跟我交流思想了,我就兴奋。教授在台上提问题,我在台下回答他,讲完后,要不他找我,要不我找他,交流得相当好。

学习的本质是要学会

我学习的目的是悟,是懂。我有时候不带教材进教室——我是用心听课,边听边悟。有的同学拿着一本书进了教室,一打开书就开始玩手机,一直玩到下课,老师讲啥他也不知道。如果我有一天没有带课本,他还会很诧异:“为什么你上课连课本都不拿?”问完以后他转头去玩手机。我不知道该可笑还是可悲:你在糊弄谁呢?我是为自己学的,不是给课堂上的老师学的,我考虑的是自己的出路,不是做样子给别人看。

我们有些学生状态非常不好。他天天说:我要考研,我要考哪哪学校。每天查清华考研是多少,北大考研是多少,查完以后呢,手机玩两三天,连课也不去上,晚上休整好又来想 “我要考研”,吃完饭以后继续打把游戏。

于是半年就这样混过去了。我对他们说:你们以后不要提学习二字,哥听着不舒服!你根本不知道啥叫学习。我不考研,但是我来这儿学到很多东西,我最起码知道外面的形势,政策或者各样的商业、政治、军事信息。你学到啥了?是学到解二元一次方程了,还是在复习一元一次方程?想考研,要往学术这方面走,你的专业课都挂科,上课你不听,班级排名倒数……你跟我说你要考985,你要考211——你要能考上了,咱中国得落后成啥样啊。

我发现,很多人对学习的理解是错误的。

一方面,他们认为学习就是一个阶段的事儿。现在还没到学的时候,到时候就去辅导班,学完就考试,考完试就可以忘了它,就不需要它了。他们根本没有理解学习的本质,学习的本质不就是学会吗?

另一方面,他们不在乎就业,只想着升学。他不考虑自己适不适合升学,有没有那个能力,有没有那个毅力。学习是需要毅力的,毅力大于一切。要当科学家,需要毅力加智力,但学习,毅力肯定大于智力,一个有毅力的人走的肯定比一个仅靠智力的人远。即使你是研究生,又能怎么样?来,写份策划,在这个学校专升本招300个学生,两年之内达成,你一个也招不来,就不要再说你的研究生了。

要学会独立思考

在泰科这两年,我越来越意识到独立思考的重要性。

首先要清醒地认识现实。比如说,在中国创业很简单,10%的难度;但在美国很难,500%的难度。在美国想获得一份年薪50万的工作,也许10%的难度;在中国要获得一个年薪50万的工作,500%的难度。一年100万、200万年薪在中国很少很少很难很难,在网上甚至都没有,你得去美国的硅谷。中国没有这个职业、岗位提供给你呀。这就是一个饱和社会和发展中的社会的区别。

所以有些学生想着:我要获得高薪!这思维就有问题。我上一届专升本,他们毕业后干啥,我都了解。有去打工的,一出校门马上就感觉到社会的残酷:以前在学校一个小时赚30块钱,嫌少;现在社会上,时薪只有10块钱,要15块钱都难。

我们大多数同学没有这个意识啊,缺乏社会竞争意识和自我定位,缺乏包括大局分析能力,总结起来就是不会独立思考。

我现一遇到事情,首先自己去思考,不是说别人说老师说是啥是啥。我看到的材料,20世纪80年代的大学生,都有强烈的责任心,国家天下兴亡,匹夫有责的责任心,现在的大学 生没有这个,只有夸夸其谈和能力,只有盲目和冲动,天天踏平岛国一夜拿下台湾。不知道我们民族迫切的任务是继续发展自己的制造业、高端科技农业,尤其是教育。除了喊口号,就是精致的利己主义——不,有些人连精致都配不上,有文学才气、有才干才叫精致,他们就是个人主义:我自己能吃好能喝好,有温饱有个班上,父母帮忙买个房,买个车,去上班,这就是他的理想和生活。

我平时就经常给周围的人讲这些,帮他们去正确地认识学习、认识自己:你现在跟本科生没有竞争力,考上一个三流学校的研究生,就要和研究生竞争,你同样没有竞争力。所以最关键的是不是提升学历,而是提升自己的水平,比如说口才、思维能力和工作技能,在任何企业,只要你有足够能力,立马就能上去。现在竞争太激烈了,你能,你就上,就这么简单。

有人费尽了力气要去进国企考公务员,觉得这是最完美的。他们根本不想,公务员是服务社会的,它本身不产生经济效益,干这个是赚不到大钱的。以前追求公务员,不是因为他们有多有钱,是因为其他人太穷,所以觉得他有钱了。但现在呢,商人想挣3000块钱,也许只需要5分钟,但是作为一个公务员,也许需要加班一个月才可以挣到,可见,如果抱着挣钱的目的工作,公务员并不是一个好的选择。

同学们有的能接受我的观点,很多人不能接受。这些道理,都要自己悟透才是自己的,否则永远不会变成指导行动的观念。

最后,再说一点我的期望。如果学生来泰科上学,学啥都会,这能力那能力都能提高,将来到了社会,说:我是泰科的,我会干啥干啥,或者考了研以后,我的综合素质就是比别的学校强,泰科这就成功了。

当然,这个目标很不容易,不光是泰科不容易,就是北大清华也未必能做到。但是人家剑桥就做到了。参观剑桥的都说那个草坪真好,打扫草坪的人就会告诉你,人人都可以拥有这么一片好草坪,只不过他需要细心打理300年。什么意思呢?只要想着做这个事情,一步一步的来,总有一天它会成为一个漂亮的草坪。总有一天中国也有剑桥大学,我希望是我们泰科。

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