日前，由毕业后公益团队联合国家语言文字推广基地（广州大学）、深圳十方融海科技有限公司、易知课堂以及6名阅读领域资深人士开展的毕业后公益学院第三期留守儿童悦读引路人营顺利开营。

营会培训活动聚焦千万留守儿童阅读困境，旨在提升乡村学校教师和家长指导阅读能力，打造儿童“悦读引路人”，正确引导孩子爱上阅读，切实提升儿童阅读品质。在本期营会中，国家语言文字推广基地（广州大学）团队提供策划指导和导师支持，深圳十方融海科技有限公司（以下简称“十方融海”）为营会提供课程整理平台和导师支持，十方融海读写项目合伙人宋雨代表公司参加了开营仪式并进行了阅读主题分享。

助力百余位乡村老师成为儿童“悦读引路人”

如今，越来越多的人认识到，阅读能为孩子的成长发展奠定关键的人生基础，孩子从小就养成良好的阅读习惯，相当于使其拥有一把改变命运的“金钥匙”。但对于乡村儿童而言，比起城里孩子，他们能接触到的阅读资源少明显较少，同时由于孩子年龄小、阅历浅，在为什么读、如何读等问题上并不十分明确。

与此同时，乡村儿童家长疲于应付生计，教育观念淡薄、知识面狭隘，往往对课外读物的选择无所适从；乡村教师们虽然意识到阅读推广的重要性但一直缺乏专业的教学指导，又要面对繁重的教学任务，对学生的课外阅读只能“放任自流”，导致阅读教育发展进度缓慢。

因此，提高乡村教师和家长指导阅读能力势在必行，毕业后公益学院留守儿童悦读引路人营也应运而生。营会在助力广大教师当好孩子阅读的引路人的同时，多方参与主体也在营会中积极探索如何营造良好的阅读环境，让乡村孩子爱上阅读，形成抓阅读的合力。

在本次第三期留守儿童悦读引路人营中，来自全国近百所乡村学校的百余名老师参与了营会。早在营会开营之前，众多乡村学校和老师们就积极关注营会筹备情况，为营会做好充分的准备。营会授课期间，老师们不仅会在评论区积极互动，还会在课程交流与疑问解答环节向授课导师就课堂知识点理解、实际教学运用等方面连麦提出自己的疑惑之处，以快速消化知识点，深化学习效果。

此次营会全程于线上进行，老师们依然热情不减，每日都提前进入直播间，积极响应导师们的提问与课堂互动，课程参与率高达88%。在为期两天的培训里，有81.8%的老师克服期末复习的压力全程参与学习，并在结课后提交学习笔记并报名参与了微创实践活动。

通过营会培训，使得近百位乡村老师掌握一定的儿童绘本制作和朗诵能力，助力他们在成为乡村孩子阅读的引路人上更进一步。

以书为媒，十方融海推动乡村阅读教育

在本次营会中，十方教育为营会提供课程整理平台和导师支持，作为一家科技教育企业，十方融海一直在探索科技+教育的新模式，致力于通过自身研发的学习平台、课程内容、教学工具等，用科技手段降低学习门槛；也一直发挥互联网教育平台的众多资源优势，多方探索校企合作，助力乡村教育振兴。

阅读教育，是乡村教育中至关重要的一环，十方融海也高度关注乡村儿童阅读教育。在本次留守儿童“悦读引路人”营会中，十方融海读写项目合伙人宋雨代表公司参加了开营仪式并进行了阅读主题分享。

在开营仪式上，营会首日，宋雨等多位导师为老师们开展了阅读与绘本阅读相关课程。宋雨就《阅读让每个孩子都敢于拥抱梦想》为主题向营员们分享了如何推荐一本书、怎么阅读才会印象深刻以及辅导孩子学习的方法三个板块的内容。

宋雨认为，孩子阅读并不是功利性的活动，大人不应该以成人思维去对儿童阅读进行桎梏，要让儿童爱上阅读，大人的言传身教十分重要，这样才能增强儿童阅读的内在动力。随后，宋老师向营员们详细讲解了费曼学习法、五感法、原理迁移、3F法则、扰动惯性、先身教再言传等学习辅导方法，鼓励老师去锻炼孩子的逻辑表达能力，引导他们及时提问，并循环渐进地影响孩子阅读而非改变。

此次营会不仅受到了“大朋友”乡村教师的一致好评，还得到了“小朋友”的喜爱，他们全程乖巧安静地陪伴自己的爸爸妈妈听课，甚至还参与到课堂的各个环节：分享绘本阅读体验、抑扬顿挫地朗诵诗词……

宋雨表示：“我们深知教育对人的重要性，这也是我们团队一直扎根在线教育领域的原因，我们希望通过利用互联网的技术，让知识就像水电一样走到千家万户，让思考的火花点亮万家的灯火，我们虽然改变不了乡村孩子的出生环境，但通过数字互联网，十方融海可以力所能及地为乡村留守孩子创造更好的生活和教育条件，通过阅读改变他们人生的宽度和厚度。”

数字阅读是当下学习提升的方式，也是通过这种线上分享的形式，让此次营会辐射面进一步扩大，影响力持续增强，各地教师团队能够在线上实现学习分享和交流，为推动乡村儿童阅读发挥合力。未来，十方融海也将进一步发挥平台优势与品牌影响力，持续关注乡村儿童教育，助力乡村教育振兴。

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