1月10日，由上海交通大学出版社和助金课堂联合举办的“智慧教育背景下全国高校教育数字化转型之路圆桌论坛暨助金课堂2023年度盛典、2022年度颁奖典礼”在助金课堂、抖音、快手等平台进行了全网在线直播，出席活动的嘉宾有来自北京大学教师发展中心主任孙华教授，清华大学在线教育中心主任汪潇潇教授，华中师范大学党委常委、副校长李鸿飞教授，上海交通大学教务处在线课程建设负责人余建波教授，上海交通大学出版社副社长兼教育分社社长冯愈老师，助金科技董事长丁刚老师。同时，来自全国百余所高校各部门、教务处、教师发展中心、二级学院、专业群、课题组的领导和老师们也参与了本次活动。

活动主要由“圆桌论坛”“主题研讨”“教育发声”、颁奖典礼以及抽奖活动组成，在线观看人数达9423人次，播放量20.3万次。其中“智慧教育背景下全国高校教育数字化转型之路”圆桌论坛旨在对高校如何在“智慧教育”背景下推进教育数字化转型进行探讨，搭建全国性平台帮助高校提升教师教学数字化水平，促进高校教师教学创新，推动数字化全方位赋能高校教育综合改革。

“智慧教育背景下全国高校教育数字化转型之路”

圆桌论坛

圆桌论坛上，来自上海交通大学的余建波教授首先就“慕课十年与教育数字化转型”为大家进行了分享和解读。通过慕课十年，回顾中国在线教育的日新月异，各类在线教育模式如雨后春笋，体现了中国高等教育主动求变的态度，绘就发展蓝图的决心。此外，他提出在进入教育高质量发展的新时期，高校工作者要把握教育数字化转型和数字化大学与智慧教育探索实践的战略机遇，关注和促进数据驱动下的学习变革以及教学模式创新。

来自华中师范大学的李鸿飞教授就“教育数字化转型：高校智慧学习空间构建与教学模式创新实践”为主题，提出了智慧学习空间构建及教学模式创新是教育数字化转型升级的关键，其中，新课堂中新教师数字化素养和能力进阶和养成是前提和先导要求。此外，李鸿飞教授指出，在以教育数字化转型升级支撑和促进高质量教育教学改革发展进程中，每一位教师需要反思智慧教育和学习变革还有多远的路要走这两个具体问题，在此基础上，提出教育数字化转型的三个坚持，暨坚持的原则、路径和使命任务。

来自北京大学的孙华教授以“教育数字化期间教师教学能力素养提升”为题，提出教育是数字化与智能化的应用场景之一，但是教育要起到引领数字化的作用，教师教学模式要向“学习伙伴”的概念转变，才能够更好地与学生对话，线上线下教育相结合才能助力优质教育资源“引进来”和“走出去”，并以北京大学“5G+智慧校园”“人工智能助推教师队伍建设”“全球课堂”和其他优质资源为例，明确了持续深化教育数字化转型，教师数字化教学胜任力是核心的问题。

来自清华大学的汪潇潇教授，就“教育数字化转型背景下的教育教学模式创新”带来分享，首先介绍了清华大学作为首批进行教育数字化转型及教师教育教学模式创新的高校之一，率先在全国范围内开展的慕课与在线教育工作，包括“雨课堂克隆班”“全球融合式课堂”等，展现了清华大学积极探索，不断创新，推动信息技术与教育教学的深度融合的态度。此外，汪潇潇教授也提出，高等教育教学数字化转型是一个长期的、渐进的发展过程，面对挑战，展望未来，希望每一位教育从业者都能贡献一份微薄的力量。

“智慧教育背景下全国高校教育数字化转型之路”

主题研讨

1. “在提升高校教师数字化教学胜任力方面我们能做哪些努力？”

上海交通大学余建波教授从空间和时间的角度，提出了要构建教学空间，服务老师提供互动教学；建设线上资源，保证时间满足全球化学习。清华大学汪潇潇教授对于教师数字化教学胜任力的方面，通过以往案例经验，提出了教师要学会梳理和把握智慧化教学的重点。北京大学孙华教授对数字化在高校教育教学工作中的渗透所有可能带来的思维范式的变化给大家予以启发。华中师范大学李鸿飞教授指出智慧化教学不完全是硬件空间和软件资源的构建，资源的整合及拓展，构建优质课程资源，是为中西部高校，尤其是高校专业建设的触动意义重大，因此期待更多高水平慕课的出现，以及教育数字化相关规范标准的出台。

2. “从专业发展维度，如何利用教育数字化转型不断创新（创新教学模式、改进教学活动、转变学生学习方式等）？”

上海交通大学余建波教授提出，除了努力提升高校教师教学胜任力，做到“教好”，在教育数字化转型的新时期，教育从业者更要认真思考学生如何才能真正地“学好”。

对此，北京大学孙华教授指出，老师在教学过程中要注意，让学生知其然还要知其所以然。他以“101计划”中计算机专业为例，构建知识图谱，全部免费共享，推动全国计算机学科教学水平，起到了良好的示范引领作用。此外，孙华教授还说，教书和学习应该是一个整体，为此我们应搭建更加开放公平的共享平台，这些平台应同时包括学生学习资源和教师资源共享。

清华大学汪潇潇教授肯定了高校海外合作平台确实为国内高校带来了更多机会和资源。例如印度推出数字大学，为学习者提供了全球化学习机会，所有学习者可以通过线上学习方式获得印度顶尖学校学分。因此，我们应在更加开放的高质量在线学习资源，让慕课的学习更规范更高规格等方面持续努力。

华中师范大学的李鸿飞教授从规范化方面提出思考。他指出，标准化的建设要与学科专业的深层次需求相结合，在改变教学模式，建设教学新形态的时候，我们应当守正创新，对于教学设计规范应秉持一个开放的态度，新的资源和新的模式不断被创造，新的范式应当遵循哪些规范，破除哪些局限，是需要同仁们在未来共同思考的。

“智慧教育背景下全国高校教育数字化转型之路”

教育发声

在教育发声阶段，上海交通大学出版社冯愈副社长以“智慧教育赋能教育综合改革，新形态教材数字化建设”主题，对新形态教材的制作过程、注意事项、制作分工进行了讲解，同时也对数字教材、开放课程的出版流程进行了介绍，以便于高校教师们对新形态教材、课程资源的建设方式方法更加熟悉与了解。

助金科技董事长丁刚老师代表主办方提出：“愿以本次论坛为契机，搭建全国高校教师交流平台，以技术赋能教育，用教育塑造未来，开辟教育数字化新领域，培育教育发展新动能，为打造更具公平、更有质量、更加美好的未来高等教育贡献一份力！”这是助金科技的愿景，也是每一位助金人的使命，在2023年，我们斗志昂扬，目标明确，时刻准备扬帆起航！

助金课堂2022年度风云榜

颁奖典礼

本次活动为一直以来帮助助金课堂不断前进的专家团队颁发了2022年度助金课堂“影响力导师”“博学导师”“人气导师”“风采导师”奖项；

为支持助金课堂的合作单位以及各高校颁发了“学习强国”奖项；

为参与到助金课堂学习培训的会员和老师颁发了“知行并进”“古道热肠”“春华秋实”奖项；

为助金课堂的员工们颁发了“服务之星”奖项。

助金课堂的“助金”二字意在“助力金牌名师成长”，助力教育兴邦一直以来都是助金课堂内心最深处的愿景，在这条道路上，助金人无私奉献，一丝不苟，只为成就更专业、更合格的助金服务。助金课堂在成为中国领先的以科技为驱动力，助力高校及教师成长，提升高教人才培养质量为己任，实现教育兴邦，为中国梦持续奋斗的有担当的教育科技企业这条路上会不断努力，道阻且长，诚信敬业，我们期盼您的支持与关注！

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