在“互联网+”的浪潮下，“远程办公”和“在线学习”已成常态，在线学习为小学生学习方面提供了极大的帮助，但由于存在空间限制，很多家长担心在线学习时课堂氛围会打折扣，孩子得不到足够的关注，孩子持续注意力时间短、学习效果不佳等问题。基于此，由原学而思培优团队打造的乐读优课，提出了“双师小班”这一全新的小学生在线学习解决方案。

乐读提出的双师小班授课模式，进一步控制了在线学习的学生人数，并加配一名助教老师。这样设置，一来能在无形中提高老师对每一个学生的关注度;二来，在两名老师共同管理一个班级的情况下，每一个学生收获的关注度是双倍的。这种双倍关注，有助于提升孩子的注意力，进而更加专注、高效地展开在线学习。

主讲老师会在课堂上及时与孩子进行连麦互动、游戏互动等，使孩子在“趣味性”+“知识性”的牵引下实现趣味学习，收获更“有意思”的学习体验。在主讲老师授课时，助教老师会及时观察、记录每一个孩子的表现，对出现小动作的孩子给出一些温馨友好的提示，而且这种提示是“1V1”的，既能起到提示引导的作用，让孩子感受到被关注、被重视，又能保护孩子的面子，孩子的接受度和配合度自然会更高。

这种主讲老师和助教老师共同配合的双倍关注模式，可以有效解决家长所担心的“孩子得不到足够的关注”“孩子持续注意力时间短、学习效果不佳”等问题。

受年龄特征影响，小学生的持续注意力时间相对较短，而在双师小班模式下，两位老师合力共治、多措并举，能更好地吸引孩子的注意力，继而逐步延长孩子持续注意力的时间，使其实现更理想的在线学习效果。

在线学习是一种趋势，而“模式”是影响在线学习效果的关键因素，乐读的“双师小班”在线学习模式一经提出，便得到了不少家长的认可，带孩子听过体验课后，更有家长在社交平台发文表示“孩子的另类快乐已开启”“重新定义小班课程 乐读也太懂我心了吧”等。

目前，乐读的首批双师小班春季班即将在北京与上海上线，报名尚未截止，感兴趣的家长可以关注乐读官网和公众号，获取相关信息。

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