近年来，我们国家高度重视家庭教育在儿童青少年发展中的作用。2022年1月，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，这是我国首次就家庭教育进行专门立法，标志着中国父母进入“依法带娃”的时代。党的二十大首次将“加强家庭家教家风建设”写入党代会报告。这些都为推动新时期家庭教育发展提供了有力的指导和支撑。

一、践行科学家庭教育的重要性

家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确的行动、正确的思想、正确的方法教育引导孩子。要善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假恶丑。要注意观察孩子的思想动态和行为变化，随时做好教育引导工作。”这也深刻阐明了家庭教育对于孩子成长的意义和价值。

现实有需求。随着社会的不断发展，孩子在快速成长，家长感觉到跟不上孩子的步伐，管教无从下手。中国青年报社会调查中心对部分未成年人家长进行的一项调查显示，80.7%的受访家长平时在家庭教育中有很多困惑。因为孩子的成长环境和过去相比，已经发生了很大变化。这主要体现在快速变化的社会环境、竞争激烈的学校环境、普遍焦虑的家庭环境等方面。当下，未成年人在心理、行为和能力等方面问题层出不穷，极端事件也常有发生。心理问题、亲子冲突等高发频发的背后往往是家庭和家庭教育的问题。

《中华人民共和国家庭教育促进法》中明确指出，家长或者监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。这其中又明确规定“各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。其它部门如公安、民政、卫健等等，各司其职，共同做好家庭教育工作。”

其中，教育行政部门、妇女联合会是推进家庭教育指导服务的重要单位。主要按照阵地和五类对象进行分工，教育部门的主阵地在学校，主要服务对象是在校学生家长。妇联的主阵地在村社，主要负责社区（村）家庭教育指导服务工作，服务对象以适龄婚育人员及3岁以下婴幼儿家长、青春期学生家长和祖辈家长等四类人群为重点。

二、在推进村社家庭教育工作中存在的问题

2022年以来，诸暨市成为绍兴市唯一一个全省推进社区（村）家庭教育指导服务体系标准化建设试点县。为深入推进试点工作，诸暨市妇联对村社家庭教育工作的现状进行了深入的调研。2023年以东盛社区、大桥社区、友谊社区、西皇村、斯宅村、安华社区等20个村社为样本，诸暨市妇联进行了实地走访，从阵地建设、制度建设、服务保障等方面进入深入分析，村社家庭教育工作主要存在以下短板：

一是学校、家庭、社会协同育人机制有待进一步完善。家庭教育法治化、体系化、制度化推进还处于起步阶段，学校、家庭、社会共育的生态圈还没有完全建立。

二是家庭教育工作者人才队伍匮乏。随着各个家庭对家庭教育工作的重视程度不断提升，现有的家庭教育专业人员已不能满足日益提升的需求，家庭教育指导服务人员总体数量较少，专业人才匮乏，人才培养、培训机制不够完善。

三是城乡之间存在不平衡。教育资源、社会资源越来越多的向城市集聚，城乡、区域发展间不平衡问题依然较为突出。在阵地建设、品牌建设、资源链接方面农村家长学校、家庭教育指导服务站点的人气不足。

四是家庭教育指导服务的公益化、精准化、社会化水平还需提高。家庭教育知识的普及程度不够，多数家长在教育孩子方面存在着较大的困惑，不知道从何下手。

三、诸暨市妇联在推进家庭教育工作中的做法

2023年以来，诸暨市妇联围绕一核、五翼、三化，切实推进家庭教育公益指导服务。今年五月，我市共促家校社协同育人的经验做法在《浙江信息》上刊发，诸暨市妇联被评为省县域社区（村）家庭教育指导服务标准化建设优秀单位，东盛社区家庭教育服务站获评省级家庭教育创新实践基地。主要做法如下：

（一）家校社协同聚“一核”，搭好共育架构。家庭教育是系统工程，诸暨市妇联紧紧抓住“协同”这一核心，搭好共育组织架构。一是厘清职责清单。在市政府妇儿工委的领导下，成立了由19个部门组成的诸暨市家庭教育工作领导小组，明确了部门职责清单，召开工作推进会，签订学校、村社、讲师三方共建协议，成员单位之间沟通会商、信息共享，在师资培育、课程开发、活动开展等各方面发挥了积极有效的作用。二是协同发布试点方案。联合6部门出台了《诸暨市社区（村）家庭教育指导服务体系标准化建设实施方案》，形成20条部门任务清单，有力推动各项目标任务落地落实。三是融入中心提升成效。将家庭教育工作融入市委市政府的中心工作，近年来，分别列入诸暨市未成年人保护工作、高质量建设共同富裕示范区项目清单和精神文明高地建设重点项目清单，提高工作辨识度和质效。

（二）多方发力强“五翼”，激活共育引擎。充分挖掘品牌、阵地、队伍、课程、机制五方面的资源优势，为家庭教育工作高质量推进插上翅膀。一是打响一个品牌。以“诸家有爱 家教有方”为家庭教育市级集成品牌，联动试点村社孵化出“糖心盛唐”、“大桥有爱”、“和美西皇”等各具特色的子品牌，通过一年多的深耕、推广，工作品牌已越喊越响，深入人心。二是建强一组阵地。市级层面成立诸暨市家庭教育指导中心，在开展个案帮扶、热线咨询的同时，指导村社开展家庭教育工作、培育本土专业队伍、组织各类活动。村社层面在家庭教育指导服务站全域覆盖的基础上，择优培育20个示范点，树立标杆，示范带动。制定《诸暨市村社家庭教育指导服务体系标准化建设评估细则》，使阵地建设有标准、有方向。三是培优一支队伍。以“讲师团+指导员+帮帮团”的形式，组建公益服务梯队。讲师团作为诸暨市家庭教育“智库”，主要由教师、医生、心理学专业人士等57人组成。指导员是开展村社家庭教育工作的基础力量，近三年来，联合市人社局完成了500余名村社家庭教育指导员的培训工作，实现了村村都有家庭教育指导员的目标。同时，各村社吸纳家长志愿者和社工成立“帮帮团”，以村社为单位进行线上答疑，线下互助，实现资源、信息共享。四是研发一套课程。联合教体、卫健、民政、关工委等单位开发《诸暨市家庭教育课程菜单》，按照五类人群的不同需求，设计了53个课程主题，具有较强的系统性、针对性和指导性。五是完善一个机制。总结形成“菜单研发--需求征集--群众点单--村社下单--讲师接单--改善提升”的闭环服务机制，提升服务品质。

（三）靶向服务争“三化”，提升共育效能。联动部门、链接社会资源，不断实现家庭教育指导服务的公益化、精准化和社会化。一是触达广大家庭，公益化送课。村社摸排家庭需求后，市妇联安排讲师精准送课，每年线下公益送课200多场次。“点单式”送课这一做法被《中国妇女报》头版报道。今年又开发了云端课堂（微课堂和指尖课堂），至目前已上线32堂课，妇联、教体、融媒体三条渠道合力推送，受益家长达70万人次。二是关爱特需群体，精准化慧诊。 推行蒲公英“慧”客厅服务，通过“预约问诊”的模式，组织专业家庭教育讲师和指导员下沉到村社开展一对一指导，打造家门口的个性化家庭教育咨询服务。三是破除资源制约，社会化链动。针对自身力量不足的问题，各村社积极向外链接社会资源，吸引周边的共建单位、文化单位、研学基地、社会机构积极参与各项活动，提供公益服务，为村社家庭教育工作创设了更多新的载体，注入了新的活力。

家庭教育工作功在当代、利在千秋。诸暨市妇联将继续转变工作作风、密切联系群众、提高履职本领，深入调查研究人民群众在家庭教育方面存在的需求，更高站位谋划家庭教育一体化推进机制，更宽领域探索家庭教育联动指导机制，更高质量共建共享优质资源，推动诸暨市家庭教育工作高质量发展。

诸暨市妇联党组书记、主席 孟一微

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