近年来，厦门市集美区实验幼儿园在课程实施中强调关注幼儿的个性化发展，重视幼儿学习能力与思维品质的发展，从幼儿视角出发，运用幼儿兴趣到引导幼儿发展，开展丰富的项目化学习活动，从而实现课程高质量的建设。

厦门市集美区实验幼儿园以“根植生活，守望成长”的课程理念，充分挖掘地域生活资源，以“最美是集美”为主题开展项目活动。本次活动，从提出问题--制定计划--实施计划--遇到困难--寻找办法--解决问题--完成任务，整个过程通过合作式学习方式，综合各领域知识经验，激发孩子的思考能力与创新能力。

厦门市集美区实验幼儿园园长蔡爱卿介绍到：“这次活动的发起是源于元旦的假期即将来临，孩子们讨论去集美哪个地方玩比较好玩呢？于是就在全园开展集美最好玩的地方大调查，这个话题一提出引发大家争先恐后推荐自己去过的地方，经过激烈的讨论，老师们和孩子们决定以“最美是集美的”为主题开展项目活动，孩子们通过调查、讨论、回忆、画出自己对集美的初印象，提出相关的问题，并通过各种途径参观集美的建筑、品尝集美的美食、感受集美的文化，了解集美的过去、集美的现在，并展望美好的未来，提出计划来宣传集美，让所有的小朋友都来集美参观游玩，任务确定后，孩子们就开启探寻集美之旅。”

“缘”集美

集美人文底蕴深厚，集美区实验幼儿园围绕一精神（嘉庚精神）三文化（华侨文化、闽南文化、学村文化）的独特魅力，充分利用和挖掘地域资源，让幼儿了解并热爱自己的家乡。

“等放假了，爸爸妈妈要带我去园博园玩”、“爸爸妈妈带我去过集美湖骑车”、“爸爸妈妈带我去过图书馆”、“我还想去科探中心、去嘉庚纪念馆、去集美獒园、去集美新城”。孩子们向往和期待着假期到集美各地去游玩，为了满足孩子们期待和兴趣，让孩子对家乡有更深入的了解，首先在各班中开展集美知多少的调查，由教师引出“如何宣传集美”的话题，要宣传什么呢？用什么来宣传？去哪里宣传？引导孩子们进行激烈的讨论，可以画画、做手工、做海报等，孩子们也纷纷带着自己的调查表问同伴、问老师、问爸妈，关于集美的话题已成为孩子们当下的讨论热点。在老师的带领下孩子们开始制定计划，由此开启了“最美是集美的”项目活动。

“寻”集美

孩子们自发的问题最能引发孩子们自主学习、自主探究，所以了解集美是首要任务，于是按照各自的任务计划开始“寻集美”的历程。

“嘉庚爷爷是谁？”“嘉庚爷爷为什么要盖这么多学校？”“闽南古厝是谁设计的？”“园博园为什么有那么多小桥？”“集美湖为什么有白鹭？”“集美有几个湖？”“几个公园？”“几个学校？”在家、校和社区的联动下，孩子们带着自己的任务开启假日“寻”集美的活动。家长带着孩子了解闽南古厝的建筑风格，品尝闽南特色美食；老师带着孩子们到嘉庚故居、嘉庚纪念馆、嘉庚公园，了解嘉庚爷爷的故事。通过身临其境的参观了解，解锁孩子们心中一个一个问题，关于集美的话题越来越丰富，幼儿对集美的“秘密”更加感兴趣。此时，开启了教师与幼儿进一步深入探究集美的秘密。

“探”集美

嘉庚爷爷的故事、美丽的燕尾脊、园博苑的树、美丽的白鹭、集美湖的石护栏、美食一条街...孩子们在一个个生动有趣的活动中了解集美的过去和现在，学习嘉庚精神，感受闽南文化，探究集美得天独厚的自然环境，萌发出热爱自然和热爱生命的情感，也更加热爱自己的家乡。同时在老师和孩子的互动中，孩子们不断探索学习，实现了从追随幼儿兴趣到引领幼儿发展的课程实施取向。

“炫”集美

孩子们通过亲身感知、实践与探索、团结协作，采用调查、统计、绘画、记录、游戏等形式进行表达，对运用传统的民间艺术形式开启新的探索。他们收集各种环保材料，有纸、布、竹、木、石、泥，藤、金属、塑料、陶瓷等，运用多种艺术形式呈现美丽的集美。小班以泥塑和纸板等形式，呈现幼儿园、集美中心花园小区、集美水晶湖郡小区；中班以扎染、戳秀、拓印等方式呈现嘉庚故事、龙舟池、闽南古厝、美食街、集美湖；大班以衍纸、刺绣、剪纸、编织等方式呈现园博苑、集美新城。一幅幅色彩鲜艳、灵动起舞的作品巧妙的诠释了集美无限魅力的风景，集美的故事在孩子们的妙手中生动有趣，栩栩如生。

“说”集美

厦门市集美区实验幼儿园滨湖分园小二班 陈锦涵

“我们去过集美小学、集美中学，这些学校都是嘉庚建筑风格。这栋红瓦斜屋面，左右对称的建筑是我们的幼儿园，我们很喜欢在操场上骑车、跑步，还有彩虹伞非常好玩哦！我们用纸皮、黏土变出了一座美丽的幼儿园。幼儿园有非常多好玩的地方，你们想来玩吗？”

厦门市集美区实验幼儿园滨湖分园小一班 黄言堇

“我们班有很多小朋友住在幼儿园附近的小区水晶湖郡里。从大门进去是滑滑梯，有一座尖尖的角小亭子，亭子里有桌子和椅子，我们还做了很多花朵装饰我们的楼房，是不是很好看呀！我们的小区很美、很好玩，你们想来参观吗？”

厦门市集美区实验幼儿总园小四班 王思涵

“我们的幼儿园坐落于美丽的集美学村里面，为了纪念陈嘉庚爷爷而建立的。瞧，这就是我们做的集美区实验幼儿园，这些都是我们班小朋友跟老师一起用超轻粘土做的，希望大家喜欢我们的作品，欢迎大家来我们幼儿园参观，谢谢大家！”

厦门市集美区实验幼儿园滨湖分园小二班 曾喆谦

“我们本次项目活动主要是通过三幅刺绣向大家演绎集美新城的发展。

首先是第一幅刺绣，名字叫悠悠岁月，代表着过去的集美。过去的集美啊，主要的建筑是闽南古厝，和一些较为简陋的平房。接下来请看第二幅刺绣，它的名字叫蒸蒸日上，它代表着建设中的集美。最后，请看第三幅绣品，它的名字叫欣欣向荣，它代表着现在的集美新城。

除了这三幅主体作品之外啊，我们还用平针、包针、回针等各种针法，绣出了 水上自行车道、月光环、杏林阁、厦门嘉庚剧院等等很多关于集美新城美好的事物。欢迎大家到集美来，你们会看到更多美丽的风景。”

厦门市集美区实验幼儿园滨湖分园中三班 杨舟湉

“今天我要向大家介绍美丽的集美湖。集美湖是厦门最美的湖泊之一，每年端午节，集美龙舟池都会举办赛龙舟。我们用毛线和布制作龙舟的龙头、龙身、龙尾和划龙舟的人，用扎染的布做龙舟池。

经过和老师一起调查，我们知道自行车道全长有2.6公里呢。我们用了粉红色的布做自行车道，用白色毛线做围栏，扎染的布做清澈的湖水，还有绿色的毛线做周围的绿树和小岛。集美湖周边还有许多好玩的地方， 我们用毛线制作月光环和杏林阁建筑，用扎染的布做湖面。集美湖上荡漾着嘉庚情，凝聚着陈嘉庚爷爷的爱国心、中国梦。欢迎大家到我们美丽的集美游玩，欣赏集美湖的美丽风光哦！”

厦门市集美区实验幼儿园总园中四班 叶宜悦

“今天我想跟大家推荐我们集美的美食。我们班经过讨论决定用吹塑版画的形式来制作票选最高的孙厝美食街，你看，这就是我们的作品，我们将美食画在了吹塑板上，然后用小木棒将作品的轮廓戳出来再刷上颜料，就可以把作品拓印出来。我们的作品印在了袋子上、书签上、衣服上、围巾上、卷轴和长卷上，利用周边的形式希望能将我们的集美美食传播得更远，让更多的人知道我们的集美还有这么多美味的食物。欢迎大家来集美品尝我们美味的小吃，也欢迎大家来我们实验幼儿园参观我们的作品。”

厦门市集美区实验幼儿园总园中三班 肖钰熙

“今天我要向大家介绍的是闽南古厝，闽南古厝是我们闽南特有的传统建筑，最常见的有双翘燕尾脊和红砖白石墙，墙上还有很多漂亮的花纹呢。我们用pvc管搭建了古厝的房子造型，拼出双翘燕尾脊，再用纸杯涂上红颜料做成了屋顶。红砖挂上了红包袋来代替的，每个红包袋上都拓印上了许多花纹，你们看，我们在这里有设计了祥云、花朵.是不是很漂亮呢？欢迎大家来集美欣赏闽南古厝，也欢迎大家来我们幼儿园参观我们的作品。”

厦门市集美区实验幼儿园滨湖分园大三班 汤卓凡

“今天由我来向大家介绍我们的集美新城秀，经过大家的讨论，我们决定采用编织的形式展现出集美新城的发展，我们在牛奶盒上进行编织，表现出以前的集美新城的样子。接着再用牛奶盒和木棍拼接制作吊机的底座，用不织布进行编织装饰，表示集美新城正在建设中。集美新城的高楼大厦则用冰岛毛线纵横交错地编织，再来看看我们的厦门市图书馆和市民中心吧，我们先用钉子在板上固定，再用毛线进行缠绕编织。欢迎大家都来集美游玩，来集美新城游玩，来我们幼儿园参观我们的作品哦。”

厦门市集美区实验幼儿园总园大三班 张允哲

“大家好，我是大三班的张允哲。今天我给大家介绍我们集美的园博苑，园博苑位于我们厦门市集美区杏林湾中洲岛上。首先我们看到的是蕴珍桥，长300多米，中间用竖琴来设计，接着来到主展岛，我们制作了民族风情园里的拉萨园，它主要展示藏族最具代表性的民居--碉房还有兰州水车等，里面还分布着现代园和国际园，寓意着“发展”，我们用线编了平结、雀结、情人锁等来制作欧式建筑、新加坡园的鱼尾狮、荷兰园的风车、郁金香等，欢迎大家来到我们集美园博苑参观，谢谢！

厦门市集美区实验幼儿园总园大四班 叶嘉芊

“大家好，我是大四班的叶嘉芊，现在由我来为大家介绍园博苑里两个标志性的建筑—杏林阁和月光环。

首先我们看到的是杏林阁，杏林阁位于园博苑的闽台岛上，是园博苑的标志性建筑之一，同时又是园区内的观景平台。接下来是月光环，月光环是园博苑最重要的景观之一，其设计理念来源于月的阴晴圆缺，展现“海上升明月”的动人景观。我们用衍纸的各种造型卷来表现月光环和杏林阁，比如用连卷来表现屋脊、用方形卷来表现墙面砖块、用紧卷来钩边、用松卷和连卷来表现白云、用波浪卷来表现海水等等。”

厦门市集美区实验幼儿园园长蔡爱卿表示：“此次活动持续一个月的时间，有的班级还在持续探究。整个活动过程，幼儿的成果展示形式是多样的，有的是以报告的形式、有的是以游戏的形式，如角色游戏《旅游团》《美食街》、有的是以宣传海报的形式、还有的童谣的形式，此次比较大型的成果展示就是以各种民间艺术表征形式表现集美风光，并面向全园师生和家长以展览会的形式进行宣传，后续我们也将以开展览会的形式面向社会进行宣传和义卖作品。”

项目活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，在整个活动过程中，幼儿投入较大的兴趣和精力，围绕师幼共同提出的核心问题，解决一个又一个挑战性的问题，并将获得的经验进行迁移，在自主探究的过程中获得满足和成功。长期以来，集美区实验幼儿园始终基于幼儿的生活，充分挖掘幼儿生活中的人、事、物以及周边的环境和文化资源，坚持以儿童视角探索相关的教育方法，使幼儿园的教育目标在真实的生活和体验中得以实现。

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