10月17日，第二届中非大学校长对话会在浙江金华举行。此次对话会是2006年首届中非大学校长论坛的传承与发展，是深入贯彻落实2024年中非合作论坛峰会精神，进一步促进中非教育合作的重要举措。此次对话以“共享·创新·引领：面向未来的中非大学合作”为主题，旨在为国际与区域组织的教育专家、中国和非洲各国的大学校长、教育管理者和研究者等提供一个知识分享和政策对话的平台、凝聚中非教育共识，推动中非教育交流与合作迈上新台阶。

浙江省外事办公室主任顾建新，浙江省教育厅副厅长舒培东，非洲大学协会秘书长Olusola Oyewole，津巴布韦高等教育委员会副主任Wilson Parawira，金华市副市长李斌峰，教育部教师工作司教师发展处副处长孙晓虎，浙江师范大学党委书记蒋云良，副校长（主持行政工作）、党委副书记邱利民出席。浙江师范大学副校长林一钢主持开幕式和主旨报告。

中国高等教育学会副会长张大良以视频形式作大会致辞。他指出，中非关系已经迈入共筑全天候、高水平中非命运共同体的新阶段。高等学校是中非教育合作交流中的重要践行者和受益者，好大学首先有好校长，好校长拥有国际视野、战略眼光、责任担当和强烈事业心，肩负着拓展高水平对外交流、打造“南南”合作高校平台的崇高使命。中国高等教育学会积极落实中非合作论坛重要倡议，推动中非双方共同实现教育高质量发展。今天，中非大学校长们在此对话会上深入研讨面向未来的中非大学合作意义重大、影响深远。希望中非大学加强顶层设计和战略对接、拓展合作领域和交流方式、着力人文交流和文明互鉴，携手并进、共同努力，为中非高等教育合作谱写新篇章，作出新贡献。

教育部国际合作与交流司副司长贾鹏在视频致辞中表示，中非是“真实亲诚”的好兄弟，也是发展中国家团结合作的典范。中非合作论坛已成为中非开展友好对话、共商务实合作、促进共同发展的重要平台。教育是进步的基石，非盟将2024年确定为“教育主题年”，高等教育成为新时代全天候中非命运共同体构建的关键力量。面向未来，中非双方高校应深化人才培养合作，提升教育质量，拓展科研合作领域，促进成果共享，强化人文交流，增进民心相通，推进中非高等教育可持续发展，为新时代全天候中非命运共同体建设作出更大的贡献。中国教育部将一如既往支持中非教育交流合作事业蓬勃发展。

顾建新在致辞中向出席今天对话会的中非嘉宾表示祝贺，向长期以来支持浙江与非洲友好交流和务实合作的各界朋友表示感谢。以浙江师范大学为代表的高校，扎根非洲研究，先后打造了中非智库论坛、中非大学校长对话会等一批重点平台，在中非高等教育合作交流中发挥了中流砥柱作用。希望与会中非大学校长、专家学者能够在对话会中分享各国高等教育的成功实践和经验，探讨加强未来交流合作的新领域新模式，推动中非高等教育合作取得新发展。

舒培冬表示，教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力，是建设教育强国的必然选择，中非命运共同体的重要抓手。浙江省始终把教育对外开放摆在突出位置，坚持“引进来”和“走出去”双向统筹和提升，奋力打造教育对外开放高质量高地。近年来，浙江省在非洲人才培养、“走出去”办学、浙非科研合作等对非高等教育合作方面取得良好实效。未来，浙江省教育厅将一如既往地支持对非教育交流合作，并期待浙江师范大学能够继续发挥对非高等教育合作引领作用，推进各类对非合作交流项目“提档升级”，高水平、高质量打造教育对非合作的浙江范式和浙江经验。

Olusola Oyewole指出，非洲拥有世界上最年轻的人口，70%的人口在30岁以下，但40%的非洲青年失业、30%的非洲青年没有受教育机会等客观现状都制约了非洲发展。非洲大学的发展不仅对社会而且对青年都有重要作用，非洲亟需战略合作来发展高等教育系统，并促进非洲整体发展。中国已成为非洲发展的重要支持者，是非洲贸易、基础设施建设、文化教育等领域的重要战略伙伴。非洲大学联盟十分注重与中国大学在协作和伙伴关系、知识交流、奖学金、基础设施发展等方面的合作，未来将进一步促进中非大学双边交流，加强科学技术研究合作，共同赋能大学教师和青年学生发展。

Wilson Parawira表示，自2000年中非合作论坛成立以来，中非关系进入了一个全新的发展时期，是以政治平等、团结互助、相互信任、学术交流及文化互动为基础的战略伙伴关系。这是中非交流合作的前提，也是推动支持中非建立高水平的中非命运共同体的基础。大学校长作为大学与政府和社会的桥梁，在连接行政系统和学术系统中发挥重要作用。此次对话会能够提升发展中国家高等教育管理的综合能力，充分发挥学术交流和相互学习在促进高等教育管理中的作用，为双方的新伙伴关系建立提供基础。同时，对话会还能驱动教育专家和研究人员以创新思维思考高等教育发展面临的挑战，并推动教育系统改革发展。

李斌峰表示，近年来，金华深度融入共建“一带一路”，高度重视对非关系拓展，全面促进对非经贸人文合作高质量发展，特别是打造了一批中非教育合作“金名片”，进一步擦亮了“中非合作看浙江，浙非合作看金华”的金字招牌。我们期望借助浙江师范大学、金华职业技术大学等本地高校平台，进一步推动中非高校在教育教学、科学研究、人才培养等方面务实合作。我们也将充分发挥金华对非交流合作优势，推进与非洲在人员互访、经贸合作、平台建设、友城交往等方面交流合作，为中非携手推进现代化、构建新时代全天候中非命运共同体作出积极贡献。

孙晓虎表示，教师队伍是教育强国第一资源，是教育高质量发展的决定力量，也是“和平、团结、繁荣、自强的新非洲”建设的重要依托力量。教师教育合作是中非高等教育交流与合作的重要组成部分和潜在拓展领域。浙江师范大学在推进中非教师教育交流与合作上积极探索、不遗余力、奋楫争先，取得突出成效。新时代的中非教师教育交流与合作要密切结合国际教师教育的最新发展动态，以教育家精神为指引、以《中非合作2035年愿景》《中非合作论坛北京行动计划(2025-2027)》等重要政策为蓝图，力争实现高质量发展。愿我们各方能够提高认识站位、强化合作使命，加强政策对话、精准对接需求，善用数字资源、赋能教师教育，总结中国经验、贡献中国智慧，在教师队伍建设、优质资源开放、平台应用共享等方面加强国际交流合作，让世界人民共享教育文明成果。

蒋云良代表浙师大向与会领导、中非大学校长和专家学者表示欢迎。他表示，过去30多年来，浙江师范大学是中非合作不断走深、中非高等教育合作不断走实的亲历者、实践者。在上级主管部门的关怀指导下，在中非各兄弟院校的大力支持下，浙师大通过深耕非洲研究特色，全力服务中非合作，也极大地推动了学校发展。早在2006年，浙师大就举办了首届“中非大学校长论坛”，取得了良好成效。作为中非高等教育合作的深度参与者，中非大学联盟交流机制研究院承担单位、“中非高校百校合作计划”中方成员高校，浙师大愿意以此次对话会的召开为契机，与中非各高校共建面向未来的中非知识分享和政策对话平台，推动中非高等教育交流与合作迈上新台阶。未来，浙师大将进一步扩大和深化与非洲的高等教育合作，致力于培养适应非洲发展趋势、适应中非合作需求的高素质人才，致力于加大对“全球南方”国家发展道路、中非和南南合作的研究探索，为中非合作增添动能，助力共筑高水平中非命运共同体。

林一钢在主持开幕式中表示，2024年中非合作论坛北京峰会取得历史性成就，中非双方携手踏上新的时代征程。此次中非大学校长对话会不仅是落实中非合作论坛北京峰会精神的具体举措，更是中非之间立足双方实践，加强高等教育沟通交流、友好合作的重要平台。展望未来，让我们继续携手，共同探索教育领域面临的新问题、新挑战，共同助力中非高等教育合作迈向更高水平、更高层次，为新时代全天候中非命运共同体建设作出更大的贡献。

主 旨 报 告

开幕式后，浙师大副校长（主持行政工作）、党委副书记邱利民，喀麦隆雅温得第二大学校长Omgba Richard Laurent，北京邮电大学副校长苏森，布隆迪基特加综合理工大学校长Silas Sayumwe，东华大学副校长陈革，津巴布韦马尼卡兰国立应用科学大学校长Albert Chawanda，浙师大非洲区域国别学部委员会主任、非洲研究院院长刘鸿武等7位专家学者分别作主旨报告。

邱利民以“中非高等教育合作的浙师实践”为题作主旨报告。他表示，浙师大是中非合作不断走深、中非高等教育合作不断走实的亲历者、见证者。我们对非合作交流始于20世纪90年代、兴于21世纪初，盛于2010年之后，在“探索期”“创业期”和“兴盛期”，浙师大主动参与对非交流，与各层级政府部门开展联动，打造了不少有影响力的对非合作品牌。在对非合作过程中，我们锚定“当代非洲发展问题”与“中非发展合作”两大命题，通过系统构建校内对非工作协同体系、着力打造高水平非洲人才培养体系、开创以“非洲区域国别学”为引领的学术体系，构建了国际协同、校地协同、校内协同良性互动的对非工作格局。面向未来，浙师大处在全面建成特色鲜明的一流大学的关键期，我们有建设具有全球辨识度的非洲区域国别学科高地、建设具有全球影响力非洲各领域人才培养地、建设具有全球引领性的非洲研究学术思想策源地等三个方面的愿景。下一步，浙师大将出台更多保障措施，支持学者们深入非洲，做沉浸式的田野调查，深入了解当地历史地理、社情民意、政经结构、对外关系等，鼓励学者们以甘坐冷板凳的定力，推进知识创新、理论创新、方法创新，形成原创、自主的知识体系。

Omgba Richard Laurent以“深化中非高校合作共筑”为题作主旨报告。他指出，中国是一个领先又强大的合作伙伴，中国经验为我们指明了方向，并且也为我们提供了专业知识和有力支持。认识和借鉴中国在全球学术和科研领域的经验和成就，对于提升我们各自的大学体系和整体的大学发展至关重要。非洲的发展在极大程度上依赖于工业和技术的进步，同时又依赖科学的研究和进步。因此，我们作为大学的领导者，应该为非洲的未来承担重要责任。浙师大与非洲大学的合作就是很好的例子，浙师大一直在推动促进非洲大学发展的有关合作项目和计划，举办了许多论坛、研讨会以及一系列促进中非友谊和持续对话的活动，其对非研究已成为中国大学的典范。希望参会的非洲的教育官员、大学校长们能抓住这一次良机，共同推动非洲大学与中国大学之间的合作，加强中非知识共享，携手共建更加美好的未来。

苏森作题为“人工智能赋能高等教育——北京邮电大学的探索与实践”的主旨报告。他表示，近几年，北京邮电大学充分利用学校在信息领域的人才优势，特别是在人工智能领域的人才优势，开展了一系列的人工智能赋能高等教育的研究。一是建立了基于知识图谱建设教学资源，梳理出9个知识领域、311个知识单元、933个知识点，确定了1250个知识点之间关系，同时上传了教学课件、教学视频、习题作业、科学文献等25000余份教学资源，3600余个实训项目。这些电子资源内容多、质量高，可以与海内外高校共建共享。二是推出了大模型赋能的智能教学平台（中文名“马上”，英文名“马歇尔”），有效解决了教师人力资源不足的问题，显著提升了大模型答疑的准确率，有力支撑了学校的有组织教学，提高了学生的学习效率，减轻了教师的工作负担，形成了图谱化知识体系、多样化学习体验、个性化资源推荐、大模型助教为特点的辅助教学平台。截止到2024年9月10日，北邮已有300多名教师加入“马上”教学实验群，基于“马上”已开设了180余门实验课程，近1万师生使用， 人工智能回答近10万多次，已在100多所高校推广使用。北京邮电大学希望在人工智能赋能高等教育方面能和非洲大学一起共建共享。

Silas Sayumwe作题为“中非大学教育合作赋能下一代”的主旨报告。他指出，回顾过去，大部分发展中国家都面临或曾经面临各种各样的问题，比如政治不稳定、种族冲突、经济限制等，这些挑战可以通过中非大学之间的合作、共享、创新来得到解决或者缓解，从而为下一代争取光明未来。布隆迪是东非的一个内陆小国，基础教育、中学教育、高等教育等都面临着很多挑战。为了应对这些挑战，教育机构和私营部门、国内和国外大学之间的合作是至关重要的，加强合作伙伴关系，可以帮助我们推动课程改革，增加教育投资，营造更具活力的教育环境。从布隆迪高等教育实际情况来看，入学率低、教育资源匮乏、教学设施不足、科研条件有限等，这些挑战与非洲其他发展中国家是有共性的。我们建议构建科研伙伴关系，促进与中非大学之间的学术交流；加强发展中国家的大学建设，比如改善教学基础设施、更新计算机实验室设备、提供教师能力培训等；促进中国与非洲国家师生互访，举办更多关于领导力创新和高等教育管理方面的研讨会、培训等。中非之间的差异不是一种障碍，而是通向更深理解、通向共同成长的桥梁，通过对话会这样的活动，我们可以跨越共同的挑战，为我们的下一代铺设更加光明、更加充满希望的未来。

陈革以“东华大学对非数字教育实践分享”作主旨报告。他表示，东华大学是教育部直属高校、国家“双一流”建设高校，经过多年建设，已经建成了素质教育的资源保障体系。硬件环境上，学校建成了录云录播平台、网络教学平台、设备管控平台、在线督导平台以及教务系统线上管理一体化在线服务窗口等；数字教学上，实现了云录播功能、网络全覆盖，建成互动和录课智慧教室等；在跨校远程共享上，学校与中国西部的高校打造了虚拟教研室、虚拟仿真实验平台；在国际合作上，学校举办国际研修班，培养了超过1万名纺织人才，并成立世界纺织大学联盟，推动国际纺织教育，建立职业教育基地、中非素质教育中心等。在“一带一路”倡议下，今年，学校向莫伊大学捐赠电化教室设施，搭建智慧教室，提升其信息化教育水平；与肯尼亚开放大学共同发起设立中非素质教育区域合作中心，标志着中非素质教育国际合作的新篇章。东华大学的一系列教学活动和研究成果，为中非教育合作树立了典范。

Albert Chawanda以“在构建高水平中非命运共同体中实现创新与现代化”为题作主旨报告。他表示，数字化为大学治理转型赋能，能够提高工作效率、简化行政流程，促使我们的教职员工能够更加专注于那些重大的战略问题，人工智能具有巨大的应用前景，能够驱动整个教育系统加快创新与现代化进程。此外，我们要增强跨国合作与知识交流。在科学教育合作方面，要重点关注中非科学合作，促进创新型人才培养。在联合研究社会经济发展方面，要在气候变化、公共卫生和粮食安全等方面共同作出努力。在构建命运共同体方面，需要深化合作交流，建立长期合作伙伴关系，促进共同繁荣和发展。在增强教育实践和研究发展方面，需要创新改进教育实践，共享优质实践资源，通过合作来培养具有全球视野的研究人员，共同开展一些科研项目。70%的非洲人口都是年轻人，我们应该把焦点放在青年合作这一块，他们是中非合作的未来，为青年学者赋能至关重要。此次对话标志着中非教育合作迈上了新台阶，希望在探讨交流中，双方能识别挑战、创造机会、共商策略，共同实现更高水平的、更高质量的未来。

刘鸿武以“立足中非携手现代化需要推进中非大学合作机制创新”为题作主旨报告。“作为一个在中非大学间行走的研究者，我不是仅仅只做理论研究的，我是一个中非教育合作的实践者、行动者。”刘鸿武结合自身的求学经历、研究历程等，分享了他在推动中非合作交流中的成果和体会，并提出了十个方面意见。第一，中非大学合作是中非合作的基础。中非共有28亿人，加强中非高等教育合作是基础的基础。第二，中非大学合作需要长期坚持，需要一代人接着一代人做下来。第三，中非大学合作一定要通过高校对高校、专业对专业、点对点的方式来开展合作，形成学校结对、学院结对、专业结对，从而加强学科的联合共建。第四，中非大学合作要注重中非学者之间的合作，特别是大学教授之间的深度合作。第五，中非大学合作需要加大力度将中国学生派往非洲国家留学。第六，中非大学合作一定要同中非双方的发展合作、中非携手现代化、中非的战略合作深度结合起来。第七，中非大学合作，还应该搭建更多的实体性平台，建立中非大学的合作机制，并在这一方面展开更多的探索。第八，中国的教育学学科一定要加强亚非拉国家研究、南方国家研究、“一带一路”国家研究。第九，做好中非大学合作，从中方来讲，需要深入研究非洲，懂得非洲，把非洲的国别情况研究清楚。第十，要发挥教育推动中非合作的功能，把中非教育合作放到中非关系的大背景上来进行把握和研究。

平 行 论 坛

此次对话会还分别设置了3个平行论坛，分别就“数字赋能大学治理变革与教育资源共享”“中非科学教育协同促拔尖人才培养”“深化中非高校合作共筑”“扎根教育实践深化中非研究者协同发展”“青年学者共话未来中非教育高水平合作”5个主题进行现场交流。50余名非洲学者、非洲留学博士生作了主题报告并与现场中非学者专家进行讨论。

此次对话会由浙江师范大学主办，浙江师范大学教育学院（教师教育学院）、中非大学联盟交流机制研究院承办。浙江省外事办、教育厅相关负责人，浙师大办公室、国际处、教育学院相关负责人，200余名中非高等教育管理机构负责人、大学校长、专家学者和非洲留学生参加开幕式。

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