近日，北京市教育委员会公布了2024年北京市职业院校技能大赛教学能力比赛获奖结果，北京北大方正软件职业技术学院孙青老师及其英语教研团队的课题“有担当、散发光”获得高职组二等奖。这一课题不仅通过教学内容的创新设计，打造出英语专业精品课堂，还把价值观、世界观、人生观的塑造融入到专业课中，以提升学生的道德素养和社会责任感，实现“专业+语言+思政”三位一体的融合。

那么，北京北大方正软件职业技术学院的英语公共课有怎样的特色，又是如何唱响专业与思政的协奏曲呢？记者来到了孙青老师的英语课堂。

“Are they successful?”课堂上，老师孙青一边向学生展示校园中清洁工、保安等普通劳动者的照片，一边提出“他们是否成功”的问题。一阵沉默和思索后，学生们纷纷用英语分享自己的想法和态度。在这之前，这些学生已就“成功是什么”进行了分组讨论，并通过人机游戏的AI对话解决了情景交际中遇到的发音、词汇和句型问题。

“成功的话题并不新鲜，但在网络声音嘈杂的当下，我希望引导他们摒弃单一的成功标准，树立对不同职业劳动者的尊重，激发应有的感恩情怀。”据孙青老师介绍，课堂上会通过环环相扣的教学内容和层层递进的问题，潜移默化中实现教学目标和思政元素的双重渗透。

创新教学形式，把做人的基本道理、社会主义核心价值观的要求融入到英语学科中，是该校英语课堂的一大特点，也是课程思政应用的典范。

在采访中，孙青老师说道：“我希望我的课堂不仅能让学生掌握最基本的英文素养，更能培养他们包容和全面的价值观。”因此，孙老师在英语课程中充分挖掘思想政治教育资源，紧密结合每个单元的教材内容，适时融入时政热点，或与学生心态、职业、价值观等相关联，使课程教学与思政教育、文化育人浑然一体，而并非刻意呆板的说教。

据了解，孙青老师的英语教学以培养中国青年责任担当为根本任务，围绕“齐家•修身”的素养目标设计，以“散发光，做有担当的中国青年”为主题开展六个子任务，通过“学、导、练、展、爱、思”六个环节的教学，将英语基础知识与日常生活实际相结合，在全面提升学生的听、说、读、写应用能力的同时，注重学生自信与创新的培养，促进学生品德修养和价值观的塑造。

事实上，不仅仅是英语课，在北京北大方正软件职业技术学院，用思政元素点亮专业课已常态化。在此次北京市职业院校技能大赛教学能力比赛捧回的2个二等奖和5个三等奖课题中，就有不少课题在立足高品质专业教学基础上，不断承担起课堂的育人功能，实现课程思政与专业教育相互促进、相得益彰。这也是该校“三融三创”大思政育人格局取得一定成绩的有力佐证。

近年来，该校积极推动大思政建设，构建了思政与课程相融合、思政与社会实践相融合、校园文化与思想教育相融合，及创精品课程、创精品讲堂、创精品活动的“三融三创”大思政育人格局，课程思政作为“第一融”，更是在不断深耕细作，提升铸魂育人质效。

‌课程思政‌是一种综合教育理念，意味着教育结构的变化，即实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。但课程思政并非简单的课程与思政叠加，而是两者的深度融合。因此，要避免思政内容与教学内容“两张皮”或为思政而思政，就要高度融入教材，不断尝试多元化的教育方法和手段，以入脑入心的方式完成立德树人的育人目标。在这方面，北京北大方正软件职业技术学院通过不断创新探索，强化每门课程的育人作用，最终发挥出了课程思政的“灯塔”指引作用，全面提高人才培养质量。

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