在当今这个大数据、人工智能、区块链等新一代信息技术迅猛发展的时代，工科高校作为科技第一生产力、科技人才第一资源、创新第一动力的交汇点，也是工科拔尖领军人才培养的土壤。然而，不理解经济社会发展的规律，不能以经济学思维分析现实问题，工科学生便很难把先进的科学知识转化为现实的生产力，进而探索出中国式现代化发展的道路。

电子科技大学经济与管理学院梁媛副教授带领教学团队，就课程目标定位、教学模式、教学设计等全方位对经济学核心通识课进行了重塑，助力国家工科拔尖领军人才的培养。

梁媛副教授向记者介绍：“我们重新定位了经济学通识教育的目标，即坚持立德树人，“以学生为中心”，用经济学赋能工科教育，培养学生的“人格力、融通力，和创造力”，打造工科特色的经济学核心通识教育。”

同时，我们构建了“三融一体”的教学模式，即“课堂多维融通，学科交叉融合，与科教产教融合。”其中包括课程“时间轴”上的融通：课前、课中、课后三个环节的教学配合，形成教学闭环。 “线上线下”授课模式融通。在线下，教师通过提问式、互动式教学方法，引导学生深入思考和讨论。线上课程不仅帮助学生巩固知识，并能实时跟踪学生学习动态。2021年，电子科技大学经济学MOOC被中宣部选定为 “学习强国” 平台上线课程。2020年被评为教育部国家精品在线开放课程，2023年，被评为四川省一流本科课程（混合式）。

梁媛副教授告诉记者，为了激发学生的好奇心，增加课堂获得感，教学团队基于构建主义教学理论，采取了PPC（Phenomenon-Principle-Classical）教学设计。通过经济现象（Phenomenon）提出问题，唤起学生的求知欲，通过经济学原理（Principle）讲解奠定理论基础，借助经典（Classical）案例加深认识，并注重与前沿科技产业紧密结合。

近日，四川省教育厅公布了2024年四川省基础学科拔尖学生培养基地名单，我校“经济学拔尖学生培养基地”获得立项。此次全省共立项10个基础学科拔尖学生培养基地，“经济学拔尖学生培养基地”是我校唯一入选者。这不仅是对经济学课程建设的肯定，更标志着经济学学科交叉培养再上台阶。

同时，梁媛副教授主导的系列教学改革受到了学生的广泛好评。

一位学生评价：梁老师的课生动有趣，深入浅出，而且经常抛砖引玉，将复杂的经济学知识融入生活，并与我们工科背景相结合，让我们埋头科学研究的同时，可以抬眼看经济世界。

又一位学生评价：梁老师的课堂，能够理论与实践相结合，学以致用，善于启发，引导我们进行研究性学习，注重师生互动，课堂紧凑有序。好老师会让学生爱上一问学科，梁老师便是这样的老师。

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