施乃康(左三)与中国香港华侨华人总商会会长古宣辉(左五)、上海古宣辉公益基金会理事长季伟芳(右三)交谈基金会支持中小学教育资金时合影。

太阳谷华夏学校校长李显峰(右一)与中国香港华侨华人总商会荣誉会长施乃康畅谈立德树人教育理念在基础教育中贯彻落实的经验。

中国香港华侨华人总商会荣誉会长施乃康(第二排左五)与太阳谷华夏学校校长李显峰(二排左六)、澳大利亚中华总商联合会名誉主席郭健强(二排左四)、太阳谷华夏国际学校校长王新滨(二排左七)等与华夏学校社团部分学生代表在“以中国式家校共育推动教育强国建设”座谈会后合影。

始终心系祖国教育

立德树人 创新践行教育强国理念

人无德不立，育人的根本在于立德。近期我走访调研了一所在基础教育改革领域辛勤耕耘、改革创新的全日制民办学校，学校以“确保红色江山薪火相传、后继有人”为己任，让我看到了中国教育未来发展的希望。

2024年岁末，我应邀来到位于辽宁大连瓦房店市的太阳谷华夏学校考察。尽管此前对这所学校闻名已久，但在考察期间，还是不禁为华夏学校创办者李显峰校长独特的创新教育理念和发展模式深深吸引，被李显峰校长与学校老师及学生家长们自觉自愿扎根中华大地，坚持贯彻执行国家教育战略思想，全面将红色基因和中华优秀传统文化植入每个孩子血脉的探索与实践深深感动。

李显峰是太阳谷华夏学校的创始人、“立德树人”教改理论体系的开创者，也是现任华夏教育集团总校校长。2014年，李显峰校长与几位志同道合的伙伴开始筹办学校。历经两年艰辛努力，终于筹资600万元创立太阳谷华夏学校。建校之初，太阳谷华夏学校明确提出，要担负起“传承中华文化 培养经世大才”的使命，致力于为党和国家培养一批能够学以致用的“经世大才”。

针对当代中国教育存在的瓶颈问题，太阳谷华夏学校紧紧围绕“为谁培养人、怎样培养人、培养什么人”，有针对性地在小学阶段建立起以心性教育为特色的五育并举育人体系;在中学阶段以项目制教学为特色的社团育人体系，包括人文、政法、理工科技、经世商学、国际外交、军事、艺术、医学、教育九大社团，从基础教育开始定向为国家培养重点人才。推出了一整套适合人才培养的优秀师资养成计划，通过立心、立身、绽放三阶段课程，打破过往固化思维，重新回归教育本源。

迄今为止，太阳谷华夏学校已连续成功举办三届“立德树人的一张答卷”教育成果展和一届“教育强国的一份答卷”教育成果展，线下参观人数累计高达数万人次，在全国范围内引起热烈反响，主流新闻媒体、教育界专家学者及其他社会各界人士高度关注。

我在考察中发现，太阳谷华夏学校在杰出人才培养方面创新探索，特别是在国家需要的政法、科技、文化、商业、教育、外交等重要领域基础人才培养方面找到一条现实可行之路，契合了国家提出的“多出人才、出好人才”的战略目标。青少年身心健康、唯分数论、作业减负、内卷、厌学、师德师风、家长满意度等当前教育诸多老大难问题，在这里都找到了整体性解决答案。在太阳谷华夏学校，我看到的是同学们矫健的身姿、蓬勃的朝气和自豪愉悦的笑容。

创立可复制的中国式家校共育体系

家校共育，是太阳谷华夏学校的办校特色。在这里，家长也是老师，老师也是家长，家长撑起了华夏学校的半边天。考察期间，有一场主题为《曾经风雨皆过往，一路相惜到白头》的家长课堂，这堂弘扬夫妻之道的课程为与会者提供了宝贵的家庭教育指导经验，同时也是华夏学校8年来家校共育成果的生动呈现。

学生的成长、成才，与家庭影响密切相关。目前，全校600多个家庭100%实现了“立家训，树家风，行家道”。学校非常注重引领家长知行合一，组织带领家长和孩子们一起做公益，回馈社会，服务大众。如今，华夏学校志愿者义工的身影遍布全国，他们身体力行，为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献，并在服务社会的过程中实现了家庭幸福，邻里、企业和谐。

作为家校共育的开创者和探索者，太阳谷学校率先成立了由一批极具责任感、使命感和感召力的家长义务组建的“家长讲师团”，成立仅半年就带动近400位家长参与“共学成长”。他们先后应邀走出辽宁，远赴广东、福建、浙江等地的学校、企业、社区开展家庭教育和家校共育工作。并通过全国近200家明德书院，将家校共育体系传播到全国20多个省、自治区、直辖市，每年有数百万家庭获益，得到教育界专家和家长们广泛认可。辽宁省侨联授予太阳谷华夏学校“辽宁省华侨国际文化交流基地”称号。

经过八年的实践探索，太阳谷华夏学校在家校协同育人方面形成了一套可复制的中国式家校共育体系。2024年12月，全国70多位校长及教育界精英齐聚太阳谷华夏学校参加中国式家校共育首届校长论坛。论坛上，太阳谷华夏学校将中国式家校共育体系分享给更多教育同仁，实现经验共享，为建设教育强国贡献力量。据了解，今后各地中国式家校共育服务中心将为全国55万所学校提供相关服务，连接亿万家庭，共创中华民族伟大复兴的千秋伟业。

百年大计，教育为本。教育大计，学校为源。在小小的太阳谷，李显峰校长带领这些老师、家长和同学们正在实践着教育发展的系统工程、战略工程。

努力构建德智体美劳全面培养的教育体系

以分数贴标签的做法必须彻底改变。每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特长不尽相同，不能只关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘，体会不到学习的成就和成长的快乐。要尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生，公平公正对待学生，相信每一个学生都是可塑之材，善于发现每一个学生的闪光点和特长。特别是要关心关爱留守儿童、城乡困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生。清代诗人袁枚有一首诗写得很感人：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。

要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。

浇花浇根，育人育心。推进教育现代化，要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。

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