为深入了解民族边疆地区中小学在铸牢中华民族共同体意识面临的共情困境，推动中华民族共同体意识在民族边疆地区的深入践行，2025年寒假，广西师范大学民族共情筑梦实践队赴广西6市开展关于中华民族共同体意识共情现状的调研，通过线下访谈和问卷等方式，深入探究广西中小学生对于铸牢中华民族共同体意识的共情现状与困境并探寻困境解决措施，为广西民族团结教育的发展贡献了青春力量。

调研期间，实践队采用“问卷调查+深度访谈”的模式，深入桂林、柳州、贵港等六个城市的中小学校园，与师生展开面对面交流。团队成员发现，尽管校园内随处可见关于中华民族共同体意识的宣传标语，但在与师生谈及民族相关话题时，学生们对此却显得较为陌生。通过访谈，教师们普遍反映，涉及铸牢中华民族共同体意识的内容主要分散在语文、政治和历史课程中。一位中学教师指出：“在高考导向下，教学更侧重于知识点的记忆，缺乏对文化符号的深层次解读。”这揭示了当前教育中存在的一个认知困境：师生对中华民族共同体意识的理解仍停留在表面层次。在问卷调查中，学生们对中华民族共同体的共情概念多停留在“爱国情怀”“革命精神”“民族团结”等浅显易懂的词汇层面，未能深入理解其内在机理。此外，学生在参与民族活动时，实践行动多集中于“民族运动会”“穿民族服饰”等形式化内容，缺乏跨民族互动的机会，这在一定程度上制约了学生民族情感共情能力的发展。

针对这些共情困境，团队进行了深入思考，并提出构建“认知共情（共识深化）→情感共情（情感共鸣）→行为共情（实践转化）”的递进框架。该框架旨在通过情感叙事、共情技巧、文化纽带以及志愿服务等多种途径，帮助中小学生实现从认知到情感再到行为的全面转化，从而推动中华民族共同体意识在民族边疆地区的深刻践行。

在百年变局与民族复兴的时代背景下，广西校园播下的中华民族共同体意识种子，正为国家认同奠定微观基础。这不仅是教育现代化的边疆实践，更是中华民族从“多元一体”迈向“同心共圆”的重要标志。当青少年的情感共鸣转化为维护民族团结的自觉行动，便是向世界宣告：教育铸魂，山河为证，一个以共同体意识为基石的新时代，正在中国边疆茁壮成长，成为中华民族精神家园的坚实支柱。

此次调研，民族共情筑梦实践队不仅为广西民族团结教育的发展提供了宝贵的实践依据，也为铸牢中华民族共同体意识在边疆地区的深入践行贡献了智慧与力量。未来，实践队将继续关注民族教育的发展，为构建中华民族共有精神家园注入更多青春活力。

图1 团队成员采访中学心理教师

图2 龙胜实验中学的民族文化宣传墙

图3 团队走访桂林市金雁学校

（文/邓思婷 黄俊凯 图/邓思婷 李宝玲 韦存延）

责任编辑：kj005

文章投诉热线:157 3889 8464  投诉邮箱:7983347 16@qq.com