为深入探究乡村振兴背景下思政教育吸引力提升的有效路径，近日，华南师范大学桃李成蹊队调研组聚焦封开县杏花镇，以“乡村振兴背景下思政教育吸引力提升的研究”为核心课题，通过文献研究、问卷调查、深度访谈、课例研究及数据分析等多元方法，系统剖析当地乡村儿童道德与法治课（以下简称“道法课”）现状，探索思政教育与乡土资源的融合发展模式，为破解乡村道法课“不入心、不入脑”难题提供实践方案，其研究紧扣国家乡村振兴与精准帮扶政策，兼具科学性与创新性。

陈映彤老师在聆听学生的想法

调研工作启动之初，桃李成蹊队调研组首先开展系统的文献研究。团队成员广泛收集、整理国内外关于思政教育吸引力提升的相关文献资料，以杏花镇为研究焦点，重点剖析当地乡村儿童道法课堂吸引力不足的现状及深层成因。同时，调研团队梳理“加强乡村儿童思政教育”等国家政策导向对儿童情感发展的指导意义，将政策要求与乡村教育实际相结合，为后续实证调研划定研究范围、明确核心方向，构建起坚实的理论框架。

调研组成员们正在讲解收集的文献资料

为全面掌握乡村思政教育现状及乡村儿童对思政课堂的真实需求，调研组基于前期文献研究成果及往年同类研究经验，精心设计调研问卷。问卷内容涵盖学生个人基本信息、家庭状况、道法课参与度及学习积极性等关键维度，通过科学的问题设置，精准采集反映乡村儿童思政学习情况的基础数据。此次问卷调查为后续开展深度访谈、进行数据分析提供了详实的第一手资料，有效夯实了调研工作的实证基础。

学生正在填写调查问卷

在完成问卷调查并对结果进行初步分析后，调研组成员针对性设计访谈问题，确保访谈工作的针对性与有效性。团队成员与当地学生面对面开展深度访谈，重点了解学生感兴趣的思政课内容、希望新增的教学模块及偏好的学习形式，深入挖掘乡村儿童对思政教育的个性化需求。

汤晟霞老师正在与学生进行访谈

此外，调研组还联合当地政府工作人员召开“协同聚力，让思政课在乡村沃土绽放光彩——乡村儿童思政教育吸引力提升”专题座谈会，围绕乡村思政教育资源整合、教学模式创新等议题展开深入交流；同时前往当地党群服务中心开展思政资源调研，并拜访老党员进行访谈，从政府、基层党组织及老一辈党员等多个层面，收集关于乡村思政教育发展的意见建议，汇聚多方智慧为研究提供支撑。

为让思政教育走出课堂、贴近乡土，调研组成员带领当地学生开展“行走的思政课”室外实践活动。师生共同前往杏花十二座、当地文化站、蔼然书室及杏花镇革命烈士纪念碑等具有历史文化意义与红色基因的场所进行实地学习。在行走与讲解中，学生们深入了解家乡的历史文化与红色故事，对当地乡土文化资源的认知愈发深刻，思政教育的种子也在实践体验中悄然播撒。同时，这一实践形式也让调研组成员更直观地掌握了当地思政教育的实际情况，为后续研究提供了鲜活的实践参考。

徐雪老师向学生们讲解杏花十二座的历史

调研后期，桃李成蹊队调研组对问卷调查、深度访谈及实地观察所获取的数据与信息进行系统整合分析，全面总结思政教育吸引力提升的调研成果。通过数据验证，明确了在当地引入思政教育系列课程的实施必要性，并结合乡村教育实际，提出针对乡村儿童思政教育吸引力提升的具体优化路径。

最终，调研团队形成了包括调研报告、特色教案、思政资源地图在内的一系列研究成果，不仅为封开县杏花镇乡村思政教育发展提供了可落地的实践方案，也为其他地区探索乡村振兴背景下的思政教育创新提供了有益借鉴。（卢冰倩）

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