今年9月，一段七旬老人张雯娟含泪朗读抗战英雄赵一曼家书的视频，在社交媒体上引起关注。据了解，张雯娟今年年初在网上接触到声音朗诵的课程，兴趣浓厚，每天坚持练习。在老师的鼓励下，她朗诵水平明显提升，也得到了家人的支持与认可。

“我的朗读老师宋雨老师的朗诵能力和表现力都非常出色，认真负责。这个声音课让我找到了新的生活乐趣。”张雯娟感慨——正是一次声音的学习，让她与教师团队之间建立起深厚的连接。

在银发教育的课堂上，“听不懂”的壁垒被打破，“贴需求”的用心随处可见。以梨花教育为例，明星讲师团队各有所长，用专业与温情为中老年群体辅助学习。据学员反馈，研修院的“人气导师”宋雨老师擅长“拆解难题”，将复杂知识化繁为简，帮助学员轻松理解;大奇老师深谙中老年学习者的心理，专注“抚平焦虑”，用鼓励与引导驱散他们面对新知识的畏难情绪;声音导师子葳老师则极具针对性，能根据学员的声音条件、基础水平和学习目标，量身定制个性化学习计划，让每一位学员都能找到适合自己的学习节奏。在帮助他们提升技能的同时，更助力其建立学习自信。

记者观察到，在中老年兴趣教育课堂上，除上述资深明星讲师，越来越多的00后走上讲台，成为辅助银发教育的新生力量。00后声音教育辅助老师“诗诗”就是其中的代表。

诗诗是梨花教育声音课的线下辅助老师。每周四，她都在“梨游学”的课堂上带着老人们练习朗诵。她把节奏和情感逐句拆解，用轻松的语言帮助大家找到表达的信心，还一遍遍陪着反复试读。“我之前做过幼儿教育，现在在做银发教育，我觉得其实很相似。”诗诗老师说。她认为，老人们既有天真的一面，也有丰富的阅历和好学精神，反过来感染了她。“我其实在和他们一起进步。”

不少参与学习的老人对这位年轻老师印象深刻。七旬的刘阿姨告诉记者：“和孙辈一样大的老师学习，不仅能听懂，还觉得特别亲切。她一点都不嫌我们慢，总是鼓励我们。”“像我孙女一样讨人喜欢。”

这种跨代互动并非个案。在银发课堂里，00后教师群体正在快速成长：他们用年轻人的表达方式帮助老人跨过“数字门槛”，也用耐心与陪伴化解畏难情绪。对许多老人来说，学习过程不仅是获取知识，更是与年轻一代建立联结的过程。

这一新趋势，让“教师”这个角色被赋予了更广泛的含义：年轻人传授知识的同时，也从长者那里汲取经验与力量。这种双向交流，正在为银发教育注入新的活力。

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