如今,越来越多的10后年轻人在各大社交平台上展现出令人瞩目的表达能力和知识储备。他们围绕古代先贤的言论、经典名著中的角色解读、动漫人物的魅力等话题展开深入讨论,语言流畅、观点独到,知识面之广常常引来众多关注。

记者深入其中,发现这些年轻人除了常见的社交媒体以外,还借助名人朋友圈“历史专区”“小说专区”等更为垂直的同好聚集地进行交流。他们不断持续拓展自己的兴趣领域,自发形成了一批高质量的内容创作和讨论群体。其表现不仅体现出新生代较强的自主学习能力,也反映了如今年轻人文化参与方式的多样化与深度化。

“名人朋友圈”是一款角色扮演社交应用,设有新人专区,用户可选择名人身份。记者选择“李白”身份后,发帖咨询玩法,获多名用户讲解、鼓励互动,多位“盛唐名人”身份的用户邀其交友、进群。群内用户用文言交流,描述角色神情动作,如“杜甫振袖高冈观落木”等。笔者还曾因描述“李白舞剑”词穷,群内用户帮其完成首篇“戏文”。在该平台,用户需了解所扮名人的生平、文学背景、性格、人脉,并用语言描述角色动作、语气、场景、事件。如想要扮演成为一个出色的“李白”,不仅要熟知李白生平,还需模仿其文风“原创诗歌”。群内10后多为语文佼佼者,甚至有中考语文高分得主为他人指正用词。

为了更加深入了解青少年们的“语c世界”,记者特地采访了名朋“大唐盛世”戏组的组长。

记者:能和我讲讲最初是怎么接触到名人朋友圈这一软件的吗?

受访者:我一开始就是在应用市场闲逛,看到名人朋友圈这款软件,说是能角色扮演,我本身就对各种角色扮演挺感兴趣的,就下载了。刚进去看到那么多二次元动漫、经典小说和影视里的角色,一下子就挑花眼了,选了个自己特别喜欢的动漫角色就开始玩。

记者:这个软件让你获得了什么特殊的体验呢?

受访者:在名人朋友圈里,大家都特别投入。比如说我进了一个动漫相关的群,群里每个人都在很认真地用角色的语气说话、互动。我刚开始不太会,就先看着大家“对戏”,大家的语言表达都特别精致,特别逼真。慢慢地,我也开始试着融入,从简单的句戏开始,一句一句模仿角色说话,发现大家都很友好,会给我反馈和建议,我就越来越喜欢这种沉浸式的社交氛围了。并且在群里,角色与角色之间有关联,我们用户与用户之间也逐渐熟悉,变成了要好的朋友。

记者:语c这项技能看起来有一定的文学素养门槛,这对你的学习生活有帮助吗?

受访者:其实我自己都挺意外的。就拿语文来说吧,为了在语C里能写好角色的戏文,我开始大量阅读相关作品,去学习里面的语言风格、描写手法。以前学语文课本里的文章,总觉得很枯燥,现在为了语C去阅读,就发现很多文学作品里的用词、造句特别精妙,我就会不自觉地去模仿。慢慢地,我的词汇量增加了,写作文的时候也能想到更多合适的词汇和表达方式,成绩自然就提高了。而且语C需要很强的理解能力,要理解角色的内心想法才能扮演好,这对我做语文阅读题也很有帮助,看见作文题目,也能从字里行间迅速抓住灵感,这些能力都是通过语c提升的。现在我读高二,作文常常接近满分,语文成绩也常在一百三十分上下浮动。

记者:那对其他学科上有产生什么影响吗?

受访者:像历史学科,我扮演过历史人物,为了贴合角色,我就去查阅大量历史资料,了解那个时代的背景、人物的事迹。结果发现对历史知识的记忆比死记硬背课本要深刻得多,考试的时候相关的知识点都能轻松答出来。如果要扮演一个历史角色,你就要知道人物之间有什么关系,将人与人串联起来,就更容易将历史事件与事件串联起来。

经过记者的亲身体验和采访者的自述,我们了解到在名人朋友圈平台,有多种功能助力提升青少年的学习素养:

其一为“角色扮演”功能,用户挑选自己感兴趣的角色进行扮演,在扮演的同时需要对人物做足“背调”,不仅要了解人物个性、生平,还必须知道角色的人际关系,谁是敌谁是友,如此才能与其他扮演者沟通。此外,必须对人物所生活的背景进行充足了解,不能出现唐朝人吟宋词的笑话。还有一种角色扮演模式,叫做“paro”,即将角色放置在与现实不同的世界观里进行扮演。杜甫也可以是公司职员,林黛玉也可以是霍格沃茨的魔法学员,这需要用户具备非凡的想象力,让人物保持本色的同时,还能应对虚拟世界的处境。

其二是“戏组群聊”功能。用户在群内创作戏文描述角色动作、语气等时,若遇到词穷或表达欠佳的情况,群内其他语文佼佼者会热心帮忙。这不仅锻炼了用户的文言文写作能力,还能让用户学习到他人精妙的用词与表达方式。例如描述“李白舞剑”,经他人指点,用户可能从简单直白的表述,转变为用“剑影霍霍,恰似游龙惊鸿,气宇轩昂”这般生动且富有文采的语句,长期积累、互帮互助下,写作水平自然会得到显著提高。

随着年轻用户的社交需求不断升级更迭,当前二次元文化也逐渐主流化,“小众即大众”时代已至,“深度圈层归属”已逐渐取代“泛社交连接”,像名人朋友圈此类以“兴趣交友”为内核并兼具独特文化属性的产品,或将成为当代年轻人更为青睐的社交载体。

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