从北外附校李昕宸同学搭建学习助手“小禾老师”的过程，看AI时代的“动手能力”可以落到哪里

随着AI技术的爆发式增长，大模型已经深入我们生活的方方面面。面对这股技术浪潮，新时代的学生们该如何应对？是被动地当一个“工具使用者”，用AI来搜答案、写作业，还是主动出击，成为驾驭技术的“创造者”？

为了解决我在日常学习中遇到的问题，我自己动手，利用AI技术为自己量身打造了一款名为“小禾老师”的学习辅助系统。这个过程让我第一次比较完整地经历了从发现问题、拆解功能，到动手搭建、测试和改进的实践过程。

因为学习中的困惑，我开始尝试自己做AI助手

作为一名中学生，我在家长的指导和帮助下接触到了AI相关技术，“小禾老师”的技术架构上我也花了很多心思。我的系统以OpenClaw作为智能体核心，通过飞书作为交互网关，并接入了DeepSeek V4大模型。

针对数学和物理中的一些抽象知识点，我的系统还能自动调用Manim引擎和CosyVoice语音技术，生成带有动画演示和旁白讲解的教学视频（例如直观展示二次函数中系数如何影响抛物线的开口和形状）。

此外，针对错题整理这一核心需求，我还基于数据库和Web端开发了错题复盘系统，能对错题进行统计分析，按错因、状态筛选，并自动生成思维导图和复习闪卡。

把数学和物理讲清楚，是我最想解决的问题

很多人对AI辅助学习的印象还停留在“拍照搜题”或“直接给答案”。我更希望“小禾老师”不只是直接给出答案，而是通过讲解、追问和复盘，陪我一步步把知识弄明白。

在学习相关知识点时，我会把“小禾老师”当成费曼学习法的陪练。我会自己先用大白话把知识点讲一遍，而“小禾老师”则负责倾听，指出哪里讲得清楚，哪里只是死记硬背并没有真正理解，再根据我的回答继续追问。这种“理解－练习－复盘”的闭环，帮助我逐步把知识讲明白、真正理解。

我不想只让AI找答案，而是让“她”陪我真正学懂

在开发“小禾老师”的过程中，我最大的收获并不是敲了多少行代码，而是思维方式的转变。正如我自己在项目总结中所说：“人工智能只有与实际需求相结合，才能真正发挥价值。”

我学会了如何把一个模糊的想法，逐步拆解成知识点讲解、题型整理、错题分析等一个个具体可落地的功能模块。这让我体会到，面对一个复杂问题，可以先把它拆开，再选择合适的工具，一步步做出能够使用和验证的解决方案。

在这个知识获取门槛越来越低的时代，我们不再需要死记硬背所有的公式，而是需要培养“提出好问题”“整合工具”以及“工程化落地”的能力。

在不断改进“小禾老师”的过程中，我也慢慢成长

我的“小禾老师”仍是一个小型原型，需要更稳定的知识核对和测试标准，也要认真处理学习数据与隐私问题。对我们中学生来说，重要的不是拥有一个可以展示的AI作品，而是学会把身边的问题变成一件可以动手、可以讨论、可以反复改进的事。

最后我想对大家说一句话：“不要畏惧新技术的复杂，找到你的真实需求，动手去造一个属于你自己的AI应用吧！”

文/北外附校 李昕宸

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