2026年7月，湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期社会实践团走进株洲市茶陵县舲舫乡洮水村，在村委会便民服务厅开设乡村公益音乐课，为当地乡村孩童开展音乐美育支教活动，用轻快治愈的旋律填补乡村艺术教育资源缺口，以青年志愿微光守护乡村少年的艺术梦想。

（图为同学们学唱《彩虹的微笑》课堂场景）

课堂伊始，志愿者没有直接翻开歌词开展教学，而是以互动提问拉近距离。“小朋友们，你们在什么时候见过彩虹？看到彩虹的时候心情是什么样的？”话音刚落，台下数十只小手齐刷刷高高举起。孩子们争先恐后地分享自己的经历，有人说雨后山间能看见彩虹，有人说傍晚天边会浮现淡淡的彩光，还有孩子说每次看到彩虹，所有不开心都会消失。轻松温暖的对话，让原本略显拘谨的孩子们彻底放开，也让大家读懂这堂课不只是学唱歌，更是一场关于乐观成长的心灵引导。

不同于简单机械的识字读词，志愿者将歌词与孩童真实生活相结合，把积极向上的价值理念融入音乐教学，让美育不只停留在听觉层面，更浸润孩子的内心世界。

（图为志愿者与孩子们课堂互动）

进入逐句教唱环节，课堂氛围慢慢升温。志愿者一句领唱，全体孩子跟唱回应。开课初期，不少内向腼腆的孩子不敢放声歌唱，只能发出细碎微弱的声音，还有部分孩子把控不好音准，旋律时常跑偏。察觉到这一情况，几名志愿者分散走到教室每一排座位旁，弯腰俯身来到孩子们身边，一对一调整发声方式，轻声示范标准曲调，不断鼓励害羞的孩子大胆开口。

（图为志愿者逐句教唱《彩虹的微笑》）

待全体孩子熟练掌握整首歌曲的旋律与歌词后，志愿者播放完整伴奏，组织全班集体合唱。当悠扬的伴奏缓缓响起，孩子们不约而同挺直腰背，张开嘴巴放声歌唱。“天空是绵绵的糖，就算塌下来又怎样……”纯粹透亮的童声交织在一起，形成动人的和声，轻快治愈的歌声顺着窗户飘向屋外，与田间蝉鸣、山间清风相融，勾勒出独属于洮水村的夏日乐章。

（图为孩子们跟随伴奏完整合唱）

课堂接近尾声时，一段惊喜的独奏为本次音乐课画上浓墨重彩的一笔。本村小女孩谭雅淇主动举手，在全班同学与志愿者热烈的掌声中走到教室前方，拿起随身携带的笛子现场演奏。一曲结束后，雷鸣般的掌声、欢呼声此起彼伏。集体合唱是全员共同感受音乐的快乐，个人器乐展示则为拥有艺术特长的孩子搭建起展示自我的舞台，一堂简单的音乐课，完成了集体美育与个性特长培养的双向兼顾，让每个孩子都能在音乐中找到属于自己的闪光点。

（图为学生在讲台上进行笛子演奏）

短暂的支教时光终会落幕，夏日蝉鸣也会随季节消散，但旋律里藏着的乐观、自信与热爱，早已深深扎根在洮水村每一位孩子的心底。下一步，湖南信息学院“洮茶润梦”实践团将持续深耕乡村美育服务，常态化开设音乐、绘画、手工、朗诵等多元化特色课程，持续丰富乡村孩童的课余文化生活，用青年脚步丈量乡土，用青春力量助力乡村文化振兴，让美育之花长久绽放在茶陵的土地上。

责任编辑：kj005

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