2026年7月20日，来自烟台大学的15名学子组成的“徐行伴夏”社会实践队启程前往江苏省徐州市丰县华山镇中心小学，开始了为期14天的暑期支教活动。此次活动响应国家大学生“三下乡”号召，旨在破解乡村儿童暑期无人看管困境，提高乡村素质教育质量等现实问题，支教队为此次支教做了多方面工作安排，用实际行动丈量乡村大地，用青春力量书写时代华章。

支教前期，支教队进行了大规模的调研。通过与当地的红十字会、公益组织进行联系，最终选定了丰县华山镇中心小学作为支教地点。据了解，当地的中小学生大多数为留守儿童，加之农村基本设施并不完善，经济水平落后，当地的教育资源也相对匮乏，孩子们的学习条件十分有限。因此，支教队的到来无疑给这些孩子们带来了希望和光明，为他们心中种下走出乡村的种子。

确定支教地点之后，支教队便开始进行前期备课。通过了解到的校方介绍的学生情况以及与学生家长的沟通，支教队有针对性计划性的安排课程。不仅有历史课、体育课、科学课等传统课程，也有舞蹈课、中医课，口才课等趣味课程。支教队也组织过多次开会、集体组织备课等，不断完善支教方案，确保支教的顺利进行。

（图为支教老师在进行备课。徐子涵供图）

初到丰县，支教队员们便紧锣密鼓的投入了支教当中。根据年级将学生分为大小两个班级，每个班级配备两名班主任。上课过程中，教室里除上课老师之外还有一名盯班老师负责维持课堂秩序。考虑到天气炎热的问题，支教队专门准备了一间空教室进行广播体操、体育等户外课程，防止学生中暑。周到的准备也让学生家长大为夸赞。

支教队同时注重线上线下相结合的教学模式。线下层面，每日有序进行课堂教学，盯班老师、授课老师与班主任共同保障课堂的有序开展和学生的日常安全；线上，大小班分别设立班级微信群，家长可通过班级群向老师请假、说明特殊情况等，老师们可通过群聊与学生家长及时沟通学生们的课堂表现，遇有紧急情况也可通过微信及时与家长们联系，建立起线上线下的双重守护。

（图为舞蹈课课堂。任俊羽供图）

课堂上的孩子们积极踊跃，跟随老师思路有序上课。下课后许多同学仍意犹未尽，争相围着老师继续探讨课堂上未能解决的疑惑。历史课上，有的同学对三国的故事非常感兴趣，和老师一起讨论自己对三国历史的见解；音乐课上，同学们积极配合老师，歌声唱响校园活力。“夏令营的课程非常丰富，在口才课上我学习到了好多新奇的绕口令。我觉得这个暑假过得非常有意义。”一名公益夏令营的学生表示。

课后，根据校方的资料以及课堂上的了解，支教队制定家访名单，按队分批前往班级贫困学生家庭进行家访。通过与学生家长的交流，进一步了解学生的家庭情况与成长需求。支教队员将学生在课堂上的表现与家长及时沟通，针对贫困儿童可能出现的心理问题，社交问题给予一些建设性意见，为孩子的未来成长提供一些建议。家访结束后，支教队汇总整理贫困学生信息以及家境情况，确定贫困名单，给予一定的政府补助。

“徐行伴夏”社会实践队不仅注重日常为孩子们普及更多知识，提高素质教育，还注重打造宣传矩阵，让更多人注意到丰县贫困儿童的现状。支教队打造抖音账号“徐行伴夏支教队”作为主要宣传平台，账号全网支教相关浏览量破万余次。在支教队与当地爱心组织的共同努力下，吸引了各地许多爱心人士自发帮助孩子们。镇关工委为孩子们上了一节防溺水安全教育课，当地爱心人士为孩子们捐赠了书包，北京的一位爱心人士为孩子们捐助了文具等。当关爱凝聚，孩子们的童年在善意的滋养下也会变得更加璀璨。

（图为支教队走访贫困家庭。任俊羽供图）

（图为支教队员大合影。王旭供图）

支教过程虽然短暂，但大学生们的到来已在这些乡村儿童心中埋下了对广阔世界向往的种子。这些种子或许会在未来的某一天生根发芽，激励着孩子们走出乡村，找到属于自己的人生。支教队员们用自己的实际行动诠释了“用知识改变命运”的真谛，让乡村儿童感受到了来自社会的关爱与温暖。这段经历不仅让大学生们收获了宝贵的支教经验，更让他们深刻体会到了爱与奉献的重要意义所在。（徐子涵）

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