日前，为期12天的烟台大学“纂就前绪 滋兰九畹”暑期支教社会实践活动在徐州市丰县华山中心小学顺利结束，12名大学生志愿者完成全部教学、家访与公益帮扶任务。本次实践聚焦当地农村青壮年外出务工背景下，留守儿童暑期看护缺位、素质教育资源不足、情感陪伴缺失等现实问题，以“素质拓展+心理关怀”双维服务路径为核心，构建覆盖德智体美劳的乡村暑期成长课堂，同步开展入户走访与公益资源对接，填补乡村儿童暑期看护与成长服务空白，助力乡村教育振兴。

徐州市丰县为劳务输出重点县域，乡村留守儿童占比较高，普遍存在暑期课余生活单一、视野拓展渠道有限、困境家庭助学压力较大等情况。为响应全国大中专学生“三下乡”社会实践号召，落实乡村教育振兴与未成年人关爱保护相关要求，支教队前期与华山中心小学、当地红十字会完成多轮对接，结合当地儿童成长需求设计课程体系与帮扶方案，志愿者提前完成教学技能、公益帮扶常识等相关培训，保障实践活动规范开展。

在素质拓展板块，团队围绕美育、文化、科普、体能四大方向设置多元课程，丰富乡村儿童暑期生活。美术手工课以日常材料为载体，指导学生完成主题绘画与创意手工制作，培养审美素养与动手能力；民族知识科普课通过故事讲述、互动问答、民俗展示等形式，介绍我国多民族文化特色与风土人情，开展铸牢中华民族共同体意识相关教育；地理人文课借助地图、纪实影像资料，讲解祖国山川地貌与城市发展概况，拓展学生认知视野；趣味舞蹈与安全科普课将基础律动、安全常识与互动环节结合，兼具体能锻炼与知识普及作用。

图 1大学生志愿者进行民族知识科普

心理关怀贯穿本次支教全过程。团队围绕情绪管理、同伴交往、自我认同等主题，通过团体游戏、情景模拟等形式开展心理健康引导，帮助学生认知情绪、学习表达方法；志愿者利用课间、课后时间与学生交流，了解学生成长状态，对内向学生给予正向引导。经过12天的教学互动，学生课堂参与度逐步提升，多数学生可主动发言、展示个人作品。

图 2当地学生展示手工课作品

图 3大学生志愿者为当地学生举办画展

课堂教学之外，支教队开展入户走访工作，重点走访留守儿童家庭、单亲家庭、因病致困家庭，记录受访家庭的照料情况、经济状况与学生学业诉求，形成帮扶台账。经信息核实与资源对接，支教队联动当地红十字会，为9户困难家庭的10名学生落实教育资助，同时为学生发放书籍、文具等物资，搭建政府、学校、家庭、志愿服务队伍协同的育人渠道。

图 4大学生志愿者进行家访

实践结束当日，支教队举办结营仪式，展出学生创作的绘画与手工作品，组织节目展演等环节。华山中心小学校方对本次支教活动的成效予以认可，认为本次实践设置的课程与帮扶措施，补充了当地暑期素质教育资源，对缓解留守儿童暑期看护问题起到了积极作用。

参与本次社会实践的大学生在三尺讲台开展教学工作、在乡村院落完成入户走访，实地了解乡村教育发展现状，在志愿服务过程中提升实践能力，强化社会责任意识。

支教队负责人表示，本次实践不是帮扶工作的终点，后续队伍将与华山中心小学保持长期联系，定期开展线上兴趣课程与远程陪伴，持续跟踪受资助学生的学业与成长情况，对接公益资源补充教育物资，推动短期支教向长期帮扶延伸。

本次暑期支教活动，是烟台大学落实立德树人根本任务、组织青年学生参与基层服务、助力乡村振兴的具体实践。学校持续推进社会实践育人工作，引导学生将专业知识与社会需求相结合，为乡村教育发展与乡村全面振兴贡献青年力量。（李欣媛）

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