2026年7月17日至19日，安徽财经大学“千村调查”团队—智绘青禾队，赴蚌埠市怀远县龙亢镇龙亢村开展为期三天的“乡村教育高质量发展”专项调研。团队严格遵循千村调查“入村入户+问卷调研+N活动”统一范式，同步落实调查研究、劳动教育、国情红色教育三项任务。三天内，团队先后走访县团委、龙亢村村委会、新四军淮上行署旧址、村级电商直播间、龙亢中学、龙亢镇实验小学、新时代文明实践站等多个点位，将红色教育与社会调研深度融合，以实际行动践行“田野大思政”育人理念。

团县委对接：明确机制保障调研落地

7月17日上午，团队抵达怀远县，与共青团怀远县委员会召开对接座谈会。团队向团县委汇报了调研方案、核心任务与支持需求，听取工作指导，明确了全程联络人与属地协调保障机制。随后，团队前往龙亢村村委会，与村两委集中座谈。村党支部书记、会计、妇女主任分别就村庄人口、土地、集体经济收支、教育配套、留守儿童关爱等情况作了详细介绍。团队现场完成入村问卷填报，对各维度数据进行了交叉核验。

图为团队成员对村民代表进行访谈和基本情况了解。

入户走访：分层抽样倾听民声

团队覆盖普通农户、种植大户、留守儿童家庭、返乡创业家庭等不同类型进行入户走访。受访农户就家庭收入、子女教育、未来期望等话题与队员深入交流。受访人中有希望子女读到硕士以上的70后务工家庭，有呼吁提高村内教育重视程度的80后村干部家庭，也有希望孩子回乡工作的80后家庭。村集体经济合作社会计向团队介绍了合作社经营及研学接待情况。

红色旧址：对话守护人聆听烽火记忆

下午团队走进新四军淮上行署旧址。这座青砖小瓦结构的近代民居，门前一株弹痕累累的130年老槐树静默矗立。馆长邵建明向队员们讲述了自己守护旧址23年的经历。讲解员万明月介绍了场馆展陈与日常教育开展情况，带领团队参观了“三进淮上”“淮上英烈”等8个固定陈列展区。20多年来邵建明集馆长、讲解员、保安于一身，整理烈士传略约30万字，累计宣讲2000余场。他说：“只要还能动，我就要把红色故事讲下去。”

图为邵馆长为团队成员讲解红色基地情况。

文明实践：对话支书探访直播间

18日团队走访龙亢镇新时代文明实践站。站内工作人员介绍了实践站功能分区、志愿服务队伍组建及日常活动开展情况。支严村党支部书记刘瑞作为核心主播，向团队介绍了“云上龙亢”直播间的运营模式与直播内容。刘瑞曾介绍：“以前上门讲、喇叭喊，覆盖面有限；现在直播讲、线上答，一次直播能同时服务上千人。”通过常态化直播，村民政策知晓率和认同感大幅提升。

中小学走访：聚焦师资生源与办学瓶颈

7月19日，团队先后走进龙亢中学和龙亢镇实验小学，与校领导及教师代表座谈，围绕办学现状、师资建设、学生管理、红色教育与劳动教育开展情况进行了深入交流。

在龙亢中学，校方向团队介绍了学校办学规模、师资结构与生源变化情况。受访教师反映，教师流失现象较为突出，难以有效激励年轻人才扎根乡村。全校留守儿童占比较高，多数由祖辈隔代照料，自律能力偏弱、手机沉迷问题普遍存在。学校每学期多次组织学生赴新四军淮上行署旧址开展红色研学，并培养了一批“小小讲解员”，在古庙会等民俗节点走出校园宣讲红色文化。

在龙亢镇实验小学，校方向团队介绍了学校办学历史、师资配置与硬件设施情况。受访教师表示，家校合作面临较大挑战，家长教育观念相对薄弱，相当比例的孩子由祖辈日常照看，“视频通话无法代替真实陪伴”是教师们共同的感触。

两所学校均表达了提高乡村教师待遇、出台专项职称评审倾斜政策的强烈诉求。团队还就红色研学课程开发、校村合作方向等与两校进行了探讨交流。

图为团队成员对龙亢中学教师进行访谈。

结束调研启动成果转化

从村委座谈到入户走访，从红色旧址到到中小学校，三天的调研让团队成员对乡村教育的现实图景有了更为立体的认知。有成员表示：“在中学听到老师们讲青年教师留不住、留守儿童占比高的时候，才真正感受到乡村教育面临的困境不是纸上数据那么简单。”也有成员感慨：“邵馆长23年守护一座旧址，就为了一句承诺，这种坚持让我们重新理解了什么是情怀和信仰。”乡村振兴没有标准答案，龙亢镇正在用“红色教育+农业研学+非遗文化”的方式探索自己的路径。作为青年学子，团队将用调研报告和切实建议为乡村教育高质量发展贡献一份力量。

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