在海风里，捕捉小岛的故事；在浪鸣中，探究未来发展路。为全面贯彻落实党的二十大精神，展现我省在践行“八八战略”20年以来的发展成就，推动渔业转型升级，拓展渔业新发展渠道，开发海洋经济助力渔民增收，2023年7月17日，浙江海洋大学师范学院“东海‘愉’民小分队”调研团成员前往浙江省舟山市岱山县进行调研活动，力求发现舟山渔业的真实需求，听到舟山渔民的真切呼唤，发展好从“渔民”到“愉民”，以探寻研学项目助力海岛渔民的幸福路。

本次调研的实践地岱山县，隶属浙江省舟山市，位于浙江省沿海北部、舟山群岛新区中部，是全国12个海岛县之一。舟山的海洋渔业是其重要支柱产业和经济优势，从上世纪90年代末，东海渔场的水产资源急剧衰退，使舟山海洋渔业的发展迎来新的转折点。如今，舟山的休闲渔业经过十几年的发展，改变了渔民过去的生产经营方式，部分实现了传统渔业的转产转业。

图1为社会实践集体照

闹市寻音，聚焦“研学”初探寻

研学旅行，即"研究性学习"和旅行体验相结合的校外教育活动，根据孩子的成长规律和特点，设计实施不同学段的研学课程，实现素质教育的目标。目前休闲渔业的科普教育形态为研学旅行，主要以水产、海洋性特色等知识性教育和科普为目的，本次调研立足舟山海岛特色，聚焦传统渔业转型，探究岱山特色研学项目，助力打响岱山研学品牌，力求带动岱山当地休闲渔业的发展，探索出一条幸福“愉”民路。在前期经过大量的资料搜集和文献查阅的基础上，本调研团初步了解了我国研学旅行发展现状、前景趋势、政策支持、问题不足等等。

图2为夏令营小朋友做研学调查问卷

为统计各年龄段人群对研学旅行的了解参与程度、体验反馈、前景预期等，本调研团走访各地，通过访谈和问卷的形式对研学旅行在消费者层面进行了初步探寻。调查发现，当前红色研学、科技研学、乡村研学……研学主题更为丰富，范围更为广阔。在“双减”背景下，父母更加注重孩子的身心健康和全面发展，希望通过研学让孩子走出教室，探索自然，接触社会，通过实践体验达到“知行合一”。同样，面对岱山研学旅行的发展现状，消费者也指出了一些不足之处，如参与研学的青少年反馈研学活动内容不够有趣，收获不多等等，而家长对此也提出了一些“只旅行不研学”，花了钱和时间也没有真正学到东西的担忧。

图3为博物馆周边地区群众问卷访谈

行万里路，研学基地再调研

为了更具针对性地考察岱山研学项目基地现状，从研学项目开设者的角度进行调研，东海“愉”民小分队走进岱山博物馆，走近研学项目，用第一景区访谈获得真实体验，用第一人称视角书写研学故事。本次实践地选取了岱山的两个具有海岛文化特色的科普教育研学基地，中国灯塔博物馆与中国台风博物馆进行调研。灯塔博物馆是我国第一座以灯塔为主题的旅游景区，以世界著名古灯塔为依据建造。台风博物馆是融科普、旅游、科研诸多功能于一体，演绎台风发生、发展和消亡的全国首家灾难性博物馆。

图4为采访博物馆工作人员

研学基地博物馆设施融入了科技元素与审美设计，注重知识与趣味性结合，吸引了一大批旅游团及以家庭为单位的消费者。在参观调研过程中，不仅调研团成员对研学基地的设施建设、知识普及、参观体验等都做出高度评价，采访的游客对此也表达了高度认可。在实地走访，采访工作人员和消费者的基础上，发现岱山研学基地同时存在的一些有待提高之处。首先，研学基地的场地限制导致较难容纳百人以上的研学团，影响了研学项目的覆盖范围和效果。其次，研学基地缺乏经过系统培训的讲解员，导致消费者体验感和深入度不够。此外，研学基地的科普内容量有限，缺乏延伸内容和深度特色精神内核。

图5为小组成员观看馆内视频

真知灼见，校长访谈深挖掘

在走访调研岱山研学基地的基础上，东海“愉”民小分队邀请了岱山中学校长柴君波进行访谈。访谈会议上，柴校长给研学发展之路提出了较为权威的看法，介绍了岱山不同年龄段的研学规划，推荐了一些岱山特色研学基地，如绿色石化、徐福文化、烈士金维映居等，同时校长也指出岱山一些其他特色研学项目如海洋科普、海洋体育项目快速发展，有望为岱山旅游打响新一枚招牌。

在学校层面上，柴校长也对研学项目的开展、学生的实际收获提出了一些担忧。目前高校研学存在没有课程化，没有形成一套体系脉络等缺陷，一些学校在研学课程上，存在一定程度上分类不精确、对象不精准的，研学后的感悟分享和成果运用也抓得不够到位等问题。尽管目前不少学校都为研学活动设置了主题，编写了研学手册，要求学生围绕特定的研学主题进行实践。但在实际过程中，不乏学生将研学等同为“春游”“野炊”，甚至三五成群聚在一起玩手机、打游戏等现象发生。

图6为访谈岱山中学校长

思想碰撞，例会总结寻未来

在当日例会上，各位同学积极思考发言与指导老师进行了交流与总结，针对岱山研学基地提出一些自己的看法，对研学项目存在的不足之处提出了几点建议。首先，岱山研学项目需要形成一套有完整脉络的体系，包括研学基地的规划和设计、研学活动的内容和流程等。其次，学校应将研学纳入教育评价体系，在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价。最后，研学基地需要正视存在的问题，提高设施、科普内容和深度特色精神内核的水平，解决研学基地馆内设施陈旧、科普内容不足，缺乏深层次的精神内核和独特特色等问题。

图7为小组成员召开总结例会

通过本次实地走访调研与会议总结，本调研团更真实地体验了解了岱山休闲渔业研学项目的建设成果，看到了八八战略以来岱山县的发展成就。总体来说，岱山研学基地建设紧跟国家教育要求，融入科技与审美元素，寓教于乐，在建设和运行过程中取得不错成就，吸引了一大批的家庭消费者和研学旅行团，在消费者反馈中，大多数消费者给出了较高评价，并对未来岱山研学项目的发展抱有正向预期。虽然目前岱山研学项目存在一些有待提高之处，但由于其具备海岛文化特色，有政府政策支持，且消费者需求量不断增长，可以预见未来具有良好的发展前景。

文：徐昕月 叶哲豪 沈义博

摄影：东海“愉”民小分队调研团

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