10月27日，由中国高等教育培训中心与北京翼鸥教育科技有限公司(ClassIn)联合举办的OBE设计指导师在线研训营(第一期)正式开营，来自全国145所高校(125所普通高校, 20所高职院校)的724位领导和老师报名参加此次研训营，并参与了开营仪式。同时，此次研训营开营仪式我们也邀请了43所高校教务处、教发中心、质量办领导参加，本次研训班获得多所院校高度重视，24所高校派出团队学习。

此次研训营主题情境为“造起来，我的大航海;乘风破浪，扬帆起航”，每位报名学习的学员都是一位新手船员，要经过理念岛(初级船员)—方案岭(中级船员)—纲领城(高级船员)—设计角(特级船员)—评价湾(实习船长)—体系站(新手船长)6重学习考验，考验通过后才能上岸成为一名新手船长，获得结业证书。

进入角色，开启巡航

开营仪式中，为了使学员能快速进入角色，开启巡航之旅，通过“飘洋过海来看你”、讨论区优秀回答、快问快答等破冰游戏，设置寻宝环节和实物奖品，迅速提高学员参与积极性，拉近学员之间的距离，初步认识OBE理念，提前进入学习状态。

船长访谈，掌舵定航

中国高等教育培训中心规划部胡瑛副主任接受采访，介绍了此次研训营设计的初衷、研训的专家阵容与主要内容等，向全体参与学习的学员表达了真挚的祝愿。

1. 我们这次的课程叫OBE设计指导师在线研训营，您作为本次开营的船长，当初为什么决定要开设这样一门课程呢?

首先，我们做培训规划，要先看高校现在需要什么。作为高校，在进行审核评估、专业认证、教学创新等方面的工作时，急需向教学管理人员和一线老师，宣传、贯彻OBE理念和政策。作为学校管理者，无论进行评估认证还是教学改革，都需要快速统一思想，让大家团结一致向前冲。作为一线教师，在课堂教学和改革创新中，既要规范又要有创新，迫切的需要产出符合这些要求的成果。那在这种情况下，相信每一个管理者和每一位老师都希望自己成为OBE设计指导师，也希望自己团队的人也成为这样的人。我们希望每个在职业生涯中有向上发展需求的老师，都能成为OBE设计指导师，先人一步，才能步步为先。

2. OBE作为一种舶来品，是否能适应国内高校的教学环境，对国内高等教育领域来说有什么特殊的意义?

确实，OBE是一种舶来品，但是自从在美国推广后，很多教育强国和教育大国都认同这个理念。刚才主持人展示讨论区的时候，我发现有老师表示，“OBE的理念就是我们传统的种瓜得瓜，种豆得豆的逆向思维，想要得瓜、得豆，都要付出与之匹配的种瓜、种豆的这样的行为和动作。”这个比喻特别好，是把舶来品本土化一个最好的例证。近几年，我国开展金课、金师、金砖、金教材的建设，无论职业教育还是普通教育，都在贯彻OBE，以学生为中心、需求导向、成果导向这样的核心理念。OBE设计指导师培训项目正是要加速落实这个理念，快速在高校中、课堂上进行本土化、校本化。通过大家学习OBE设计指导师，把这个种子播撒到学校里、课堂上，也就实现了它的本土化。每一所学校都是不一样的，我们也希望老师依托这个培训项目来产生自己的成果。希望我们一起来大战一场，掀起一股真正的以OBE指导、落地实效的质量革命。

3. 既然OBE理念帮助这么大，我们课程的主要内容是什么，以及对各位船员有什么样的产出和收获?

OBE设计指导师的核心理念是用OBE的理念来教OBE，围绕OBE在高校实际的应用场景，设计了六大主题课程。主题一：OBE理念推进的教学改革与质量建设;主题二：编制OBE指导的人才培养方案;主题三：编制OBE指导的教学大纲;主题四：OBE指导的课堂教学设计;主题五：OBE达成度评价与课程教学持续改进;主题六：OBE指导高校质量保障体系建设。

收获：1. 根据戴尔的经验之塔，获得知识的最高境界是通过做和实践获得的，我们利用这次培训让学员达到更高阶的学习目标，产出真实的人培方案、教学大纲、方案设计;2. 因为是线上学习，老师对学习过程和学习效果有顾虑。高校现在都在进行数字化转型升级，这次学习是个特别好的机会，让高校教师亲身体验教育信息化课堂，为老师自己课堂信息化和教学改革带来新的理论支撑和实践思路。3. 设立了很多激励环节，结束后会颁发证书，过程中会颁发优秀学员证、优秀案例证。我们相信当你收到这个证书的那一刻，命运的齿轮要开始转动了。

4. 在学员手册中看到一共分为6个主题，每个主题都各自有一位单元讲座人，请您讲一讲为什么这样安排，分别是哪几位来完成哪一些小目标?

在OBE课程设计的过程中，我们设计了“造起来，我的大航海”这样的情境，在学员手册第一页会看到航海图，希望老师们逐步占领海上高地。第一关是理念岛，统领整个海面，岛主是我们国内公认的OBE理念专家——李志义教授，期待大家去攻克。在方案岭是由汕头大学包能胜教授担任岭主，他在专业建设领域极具理论性和实践经验的专家。纲领城的城主是贺利坚教授，他是专业课程建设、引导指导教学方面有丰富经验的专家，特别乐意与大家分享优秀的研究成果，相信会对大家非常有帮助。设计角的角主是西安欧亚学院的李笃峰老师，他在OBE理念指导的教学设计领域极具教学指导经验。评价湾的湾主是燕山大学的史艳国教授，是全国优秀教师，是达成度评价专家的最佳人选。体系站的站长是李亚东教授，资深评估专家，在质量体系建设上非常有见解和实践经验。相信经过这一路的乘风破浪、跨越山海，大家都能满载而归。

航行工具，加速进度

OBE设计指导师在线研训营(第一期)学习形式主要包括线上录播课、线上直播课和线上活动。每个主题都需要先进行录播课的前期学习，带着问题再进行专家面对面直播课，直播课的时间安排在11月12日-12月10日每周日晚上19:00，学习工具主要是ClassIn学习平台，具体学习建议可参考学员手册。

注重积分，冲击优秀

此次研训营采用积分制记录学员学习进度，培训学习期间，累计积分达到450分及以上，可获取标注学时的结业证书，总积分位列前10%的学员可另获取优秀学员证书。

航行预告，正式启航

11月12日，研训营第一位专家直播课将跟大家见面，主讲专家为汕头大学包能胜教授，主题为编制OBE指导的人才培养方案，期待不见不散!

部分学员合影

期待大家跨越山海，满载而归!

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项目背景

OBE设计指导师在线研训营项目是由中国高等教育培训中心自主研发，联合北京翼鸥教育科技有限公司(ClassIn)共同举办的在线研修项目。本项目以OBE的理念进行设计，颠覆传统线上学习方式，通过自学录播课、专家直播面对面、在线学习活动三种学习形式，推进OBE理念深入高校和课堂。通过邀请国内OBE研究领域顶尖专家，开展教学改革、人才培养方案、教学大纲、教学设计、达成度评价、质量保障体系建设等6个方面的主题学习，期望助力高校更加顺利地开展质量建设、评估评价、专业建设、课程建设、教学改革等方面的工作;帮助学校管理者快速统一团队思想，让大家团结一致，统一高效完成任务;推动一线教师，在课堂教学与改革创新中，产出符合OBE理念的建设成果。希望每个在职业生涯中有向上发展需求的老师，都能成为一名OBE设计指导师，用实际行动和成果做好高校人才培养工作，回答好强国建设，高教何为之问。

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