近期，中美两国在人工智能与STEM教育领域动作频频，纷纷出台重要政策，大力推动相关教育发展。

12月2日，中国教育部办公厅发布《关于教育部部署加强中小学人工智能教育的通知》，明确到2030年要基本普及中小学人工智能教育，将学习分为三个阶段：小学低年级侧重感知体验，小学高年级和初中侧重理解应用，高中侧重项目创作与前沿应用。实际上，自2017年起，中国已出台多项政策支持人工智能教育，众多高校也积极响应，截至2024年5月20日，已有535所高校设立人工智能专业，致力于培养创新型人才。

与此同时，11月底美国白宫科技政策办公室发布了新一轮STEM教育五年规划 ——《推进STEM教育和培养STEM人才的联邦战略计划》。该计划提出五个相互依存的支柱，涵盖教育参与、教学学习、劳动力发展、研究创新及环境优化等方面，每个支柱包含国家愿景、机遇挑战及实现方法等三项目标，旨在拓展机会，培养应对时代挑战所需的STEM劳动力，推动人工智能发展并防控风险。

无论是中国的人工智能教育部署，还是美国的STEM教育规划，都释放出强烈信号：STEM与AI教育已成为未来教育的关键领域，培养科技创新人才是全球教育发展大势所趋。

在这一趋势下，斯坦星球作为国内STEM教育的先行者，推出多元整合的STEM&AI课程体系，针对3-16岁青少儿提供科创、机器人、编程等课程及相关活动。

其课程对标国际标准，结合中国孩子特点，采用跨学科主题式、项目式教学方法，注重软硬件结合，培养孩子解决问题与创新能力，并为孩子规划个性化科技特长发展路径。

优势一：多元整合跨学科，培养问题解决能力

在斯坦星球，每堂课都围绕着一个主题，巧妙地将科学Science、技术Technology、工程Engineering和数学Mathematics四个领域的内容，串联成了一个个引人入胜的项目。

例如，机器人设计课程，不是单纯讲解原理，而是让孩子亲手组装机器人模型。

这种主题式、项目式的学习方法，把复杂的知识融入到实际操作中，让孩子在完成项目的过程中体会到学习的乐趣，激发他们对知识探索的欲望。

斯坦星球想通过多元整合的课程体系和丰富多样的STEM教具，培养孩子融会贯通、解决问题的能力以及应对未来挑战的创新能力！

这种跨学科的学习探索方式，打破了传统学科的枯燥界限，使得知识不再孤立。无论是生动有趣的科学实验，还是充满挑战的项目式学习，课堂上都充满惊喜。

优势二：软硬件结合，打造人工智能人才

我们深知，在人工智能时代，创新能力、批判性思维、解决复杂问题的能力、团队协作能力这些未来不可或缺的能力，才是孩子们在人工智能时代赖以生存的根本。因此斯坦星球坚持 “软硬件结合” 教学，为孩子提供了丰富的软件和硬件支持。

例如，在Python AI编程课程中，孩子不仅可以学习编程语言，还能通过自主研发的硬件套件和传感器等，将编程知识应用到实际的项目中。如制作智能机器人、设计物联网应用等，让孩子在实践中更好地理解和掌握知识，体验到编程的乐趣和实际价值，同时也培养了他们的动手能力和创新能力。

斯坦星球希望可以顺应未来发展趋势，希望通过Python AI等顺应时代发展趋势的课程，帮助孩子发展人工智能研发和应用能力，成为具有竞争力的未来人才！

优势三：个性化发展路线

值得一提的是，斯坦星球这一套多元整合的STEM&AI课程体系，不仅实现了整合性与体系化，还平衡了标准化与学员的个性化需求。

我们还会了解每个孩子的独特天赋和兴趣，为他们精准规划科技特长发展路线，并提供相应的学习内容。

比如，逻辑思维出色、对数学敏感的孩子，可以走编程路线，学习C++课程，以后可以参加牛校“绿卡”级别编程比赛——信奥赛。

对于有编程兴趣并乐于创新的孩子，“Python AI课”非常适合，颠覆式地学习Python，并接触人工智能技术。

对工程机械着迷的学员，VEX机器人路线是很不错的选择，参加机器人“天花板”级别比赛——WRC世界机器人大赛和VEX机器人大赛，体验团队竞技的乐趣！

对于动手能力强、富有创新精神的学员，科创路线是他们的舞台。通过学习ideaLab创新课程，孩子们将一步步创造出原创发明作品，让他们从小创造着长大，早早get创新能力。

斯坦星球从创立第一天就明确并始终坚持要做跨学科整合的STEM教育。

如今，中美两国分别推出加强中小学人工智能教育和STEM教育的新举措，不仅反映了两国对科技教育的高度重视，更预示着培养创新科技类人才已成为全球教育发展的重要趋势。

想要培养具备跨学科问题能力以及具备科技特长的未来精英，欢迎到斯坦星球全国各学习中心了解更多。

责任编辑：kj005