武汉理工大学 土木工程与建筑学院 聂正超

如果有AI，我们的课堂与学习会变成怎样呢？近日，2025世界数字教育大会于武汉举行，会上展示了许多新奇且前沿的数字化教育成果，这场盛会像一面棱镜，折射出了AI与教育融合的无限可能性，作为一名大学生，我看见了更多可能。

AI让我看见了学习中的乐趣。在武汉经济技术开发区神龙小学湖畔校区，我看见“AI火星救援车”项目如火如荼上演，现场学生们通过3D打印、AI编程与跨学科协作，设计出能完成沙盘演练的火星车，甚至用AI音乐软件为它创作主题曲，这体现了AI在教育中的作用，理论学习得再好，也不如一场亲身参与的实践来得更有收获。

AI让我看见了创新的思维与逻辑。在武汉理工大学南湖校区教育数字化体验与服务中心，我看见学生戴上VR设备，即可“穿梭”于动力电池产线，完成虚实融合的实训闭环；在虚拟港口操控集装箱装卸，远程体验港口作业全流程；通过多人协同实验，深度参与未来电池智造……以数字化IP形象“智思特”为纽带，学校将“物理+数字”双空间深度融合，让知识从书本走向产业一线。

AI让我看见了自己的闪光点。在武汉市光谷第一小学，AI美育智能评测系统让我看到技术如何成为“成长镜子”，当学生吹奏竖笛时，AI会实时分析音准与节奏，生成一份个性化报告；而老师则从艺术性角度给予鼓励，形成“人机共评”的反馈机制，这是一场对科技的双向奔赴。

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然而，随着AI的普及，也必然伴随着隐忧。有人戏称：“以前担心挂科，现在怕的是AI作业批改系统比我更懂康德哲学。”但更多人开始用“AI工具箱”武装自己：用DeepSeek写论文框架，借豆包梳理文献逻辑，甚至开发智能体辅助实验设计......AI给教育带来了高效与便捷，但我们应该学会的是如何利用工具，而不是一味选择相信与盲从。

AI赋能教育，我看见了更多的可能。在人工智能时代，偏远山区的孩子与城市学生“同上一堂课”，残障儿童通过VR“触摸”星辰大海......或许未来，技术会迭代，但是这独属于“AI教育”中的情感永远不会改变。

因为，AI是工具，不是答案。

责任编辑：kj005

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