当“生态保护”从政策话语走进大众生活，“社会教育”从课堂延伸至多元场景，动物园这一承载着人与自然对话功能的空间，正面临从“观赏场所”向“生态教育平台”的深刻转型。近日，社会活动家杨文彬先生、中经联舆情委信息宣传部副部长汪一鸣女士一行走进宁波雅戈尔动物园进行实地调研，以第三方社会视角为锚点，聚焦生态保护的实践深度、科普赋能的创新维度，探寻文旅融合背景下社会教育的新路径，为行业破解“娱乐性与教育性失衡”的难题提供了鲜活样本。

杨文彬的调研视线，首先落于“生态保护如何成为动物园的核心基因”这一根本命题。雅戈尔动物园对珍稀物种的高度保护，可以从他们联合科研机构开展扬子鳄人工繁育后的野化训练窥见一斑，每一项举措都突破了“圈养展示”的传统认知。

据相关负责人介绍，园区已连续数年参与浙江省重点保护野生动物的救助工作，并成功康复放归豹猫、白鹤等珍稀物种；而在日常运营中，园区采用“雨洪利用系统”收集水资源用于植被灌溉，通过“动物粪便堆肥”实现废弃物循环，将“低碳生态”理念贯穿于运营细节。

杨文彬在调研中指出，雅戈尔动物园的实践印证了“动物园不是动物的‘牢笼’，而是人与自然共生的‘试验场’”，这种将“保护”而非“观赏”置于首位的定位，为社会教育奠定了坚实的生态基础。调研过程中，“科普赋能如何打破传统模式、实现深度触达”成为杨文彬与园方探讨的核心议题。

不同于多数动物园“标牌式讲解”的浅层科普，雅戈尔动物园构建了“分层化、互动化、场景化”的科普体系：针对低龄儿童，设计“小小饲养员”体验活动，让孩子通过投喂、清理等轻量互动，理解“责任与生命尊重”；面向青少年，开设“生态课堂”，结合标本制作、动物行为观察等实践课程，讲解生物多样性与生态平衡的科学原理；对于成年游客，则通过“科普长廊+专家直播”的形式，解读濒危物种保护的紧迫性与普通人的参与路径。

杨文彬的调研之行，不仅是对一家动物园的考察，更是对“如何让生态教育落地生根”的深层思考。雅戈尔动物园的案例证明，动物园可以成为社会教育的重要阵地——当它以生态保护为基、以科普创新为桥、以文旅融合为径，就能从单纯的“休闲场所”，转变为唤醒公众生态意识、培育绿色生活方式的“社会课堂”。在生物多样性保护成为全球共识、“双碳”目标推动绿色发展的今天，期待更多文旅场所能以雅戈尔动物园为参照，将生态教育融入发展基因，让每一次文旅体验都成为一次自然教育的启蒙，为构建人与自然生命共同体注入持久的社会力量。（张扬）

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