声动世界，语通未来

——河北联邦外国语学校以英语课堂织就十七国文化经纬

一、以声音为钥，唤醒跨文化心跳

当井陉南陉小学的非遗社火鼓点与加拿大籍教师Mike的英文问候在同一间教室交汇，当古中山国的金缕玉衣与Gerard Manley Hopkins的《Spring》在少年唇齿间同框，河北联邦外国语学校便以“一堂课”为舟，将十七国文化载向同一座育人的港湾。课堂不再只是桌椅与黑板的排列，而成为一条看不见却震耳欲聋的经纬线——把燕赵大地的风物与五大洲的节律，织进每一名学生的成长纹理，让“国际竞争力”不再是履历表上的符号，而是呼吸般自然的生命质地。

这条经纬线的起点，是“声音”的唤醒。2023年12月28日，国际部英文电影配音大赛在“声临其境”的主题下启幕。教育教学中心王欢副校长、外教Joe、Ben与国际部校长助理白琳端坐评委席，却更像侧耳聆听世界地图被逐帧展开：学生们以语音语调、角色演绎、情感表达为坐标，让《追光者》的温柔与《500 Miles》的乡愁在同一座礼堂共振。掌声经久不息，正是因为少年们用声音证明：语言不是工具，而是让不同文化在同一频率心跳的能力。

二、走出教室，让历史与非遗在英语里复活

随后，课堂的半径沿着地理与历史双向延伸。2024年11月8日，Mike老师带领小记者团走进井陉南陉小学。他以自己学习汉语的亲身经历为叙事主线，告诉五年级的孩子：“多学一门儿外语，多看一个世界。”英语接力游戏让两国少年在“击掌—传话—欢呼”的循环里，完成一次无需翻译的信任实验；而当联邦学子中英文朗诵《少年中国说》时，南陉小学的孩子们自发加入，用略带乡音的英文回应。这一刻，课堂没有围墙，文化亦无国界，只有“少年”二字在全球语境下同声共振。

当课堂的坐标移向博物馆，历史便不再是玻璃展柜里的标本，而成为可以触摸的“此刻”。2023年九月十日，国际部高一师生及家长走进河北博物院。河博老师带领同学们驻足“大汉绝唱——满城汉墓”展厅，金缕玉衣的奢华与长信宫灯的环保设计让少年们同时看见西汉的审美与科技；而他们的任务，是把这些看见转化为“讲好石家庄故事”的叙事。于是，古中山国的车马器、错金银铜版、山形铜器，被少年们用英文重新命名、重新讲述，成为向世界递出的“河北名片”。课堂在此完成第二次变形：从“接受”到“输出”，从“本土”到“国际”，文物与诗句一同获得飞向十七国的签证。

三、新年展演再升级，文化经纬织进少年心跳

2025年迎新英语展演，则是这条经纬线的最新结点。执行校长在新年致辞中感谢“兢兢业业、辛勤耕耘的国际部全体教师”，也感谢“努力拼搏、取得优异成绩的学子”。高二学生以雅思教师为搭档，把《追光者》与《500 Miles》唱成同一首青春赞美诗；高一学生则以研究古中山国为基底，自编历史大剧，用英文穿越“文景之治”与“战国中山”。当Mike老师与Joe老师以乐队形式登台，乐器与歌声交织，课堂的边界再次消失——学生、教师、家长、外教、历史、此刻，共同构成一场“音画同频”的全球直播。十七国文化不再是并列的词条，而在同一声波里叠加、共振、放大，成为少年胸膛里自带的“扩音器”。

声动世界，语通未来。当“一堂课”被十七国文化同时点亮，河北联邦外国语学校所赋予学生的“国际竞争力”，便不再是托福、雅思、竞赛奖牌的可量化指标，而是一种随时可被激活的“跨文化心力”——他们能在非遗鼓点里听见英文诗的节奏，也能在莎士比亚十四行诗里找到赵州桥的弧度；他们能把金缕玉衣的纹样译成环保议题的英文关键词，也能把Hopkins的“Spring”读成太行山脚下的麦苗返青。语言成为皮肤，文化成为血脉，课堂成为心脏，每一次跳动，都向全球输送带着河北温度的氧气。这，便是让成长自带国际竞争力的真实含义：不是逃离本土，而是让本土成为全球语境里最响亮的那一声中国心跳。

责任编辑：kj005

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