2026年3月的成都，沙河五桂桥段春水初涨。

几个穿着“熊猫少年”马甲的孩子蹲在岸边，手里的试管映着天光。他们测的是化学需氧量，也是这条河的某种未来。

700米河段，一群8岁到15岁的少年，一个叫“π”的计划。这听起来像一场社会实验——而实验的核心问题很简单：当孩子成为治水的主角，会发生什么？

一份社区提案，如何撬动21个部门

故事的起点，在熊猫少年们的笔记本里。

2023年，熊猫少年志愿服务队杨柳社区大队的孩子们参与共青团中央“‘河’我一起保护母亲河”行动。别的孩子巡河捡垃圾，他们却看出了“门道”：为什么雨天过后水就变浑？为什么凤眼莲疯长时没人管？可不可以有个地方，让更多小伙伴随时来了解这条河？

这些问题没停在日记本里。2024年初，一份由林诗媛、邱梓睿、赵辰辰等十余名少先队员联名的社区小提案，摆到了杨柳社区党委书记黄新丽的办公桌上。提案题目很朴素：《关于打造沙河五桂桥段水质观测站与水环境教育基地》。

孩子们的观察，恰好击中了沙河治理的痛点——作为岷江水系支流，五桂桥段保护的公众参与机制几乎真空。

但童言要落地，得穿越理想的“次元壁”。

2024年5月11日，杨柳社区会议室，一场规格颇高的研讨会在此举行。台上汇报的，除了社会组织代表，还有戴着红领巾的熊猫少年。台下，是成都市河道监管事务中心、成华区委组织部、区委社工部、区农业和水务局、区科协等21个部门的40余名代表。

孩子们讲完愿景，各部门开始“接单”。

成都市河道监管事务中心给出专业建议：项目需依法办理行政许可，要注重水文化传承，同时抛出橄榄枝，邀请熊猫少年加入“我在成都有段河”志愿服务体系。

成华区科协建议参照活水公园经验，让“玩水”变成“学水”。

区农业和水务局则鼓励项目拍摄视频参加“守护幸福河湖”征集活动。

一场研讨会下来，源于童言的构想，获得了合法性背书和跨部门协作通道。

正如保和街道办事处副主任张素生所言，这是“通过小手牵大手，联动多元主体共商共创共享”的社区治理创新实践。

“π”的解法：当青少年成为共建者

项目命名为“π”，寓意无限不循环——既不重复过去的治水模式，也让参与本身成为可持续的循环。

这个由阿里巴巴公益「XIN益佰计划」支持、北京市企业家环保基金会（SEE基金会）卫蓝侠项目联合约未来社会工作服务中心共同开展的青少年河长治水 π 计划——岷江沙河五桂桥段水资源保护 700 米示范河段共建

项目，试图回答一个问题：在政府工程治理之外，如何让保护河流成为公众尤其是下一代人内化于心的行动？

他们的解法是“P-I-B-π”：多元参与（Participation）、智慧驱动（Intelligence）、场景营造（Base），最后汇入治理循环。

在参与层面，项目联合杨柳社区两委、信和片区党群服务站、约未来党支部、熊猫少年志愿服务队杨柳社区大队、熊猫青年志愿服务队，构建起政府、社区、社会组织、家庭、学校的协同网络。

20名大学生志愿者作为技术导师，累计服务时长超1000小时；100组亲子家庭签署《家庭护河承诺书》，承诺每月至少巡河一次。

在智慧层面，“巡河宝”小程序实现污染点实时上报，水质检测AR卡牌把化学指标变成孩子们的游戏。

在场景层面，沙河五桂桥段被划分为π-Eye（智慧监测）、π-Life（生态栖息）、π-Clean（净水实践）三区。沙河湾水育观景台、“姓名墙”科普装置等相继落成——它们不来自市政规划蓝图，而来自孩子们的梦想。

更关键的是，这些孩子被赋予了实质性权限。他们不仅是参与者，更是“青少年河长”，可以监测水质、反馈问题、提出建议。

熊猫少年志愿服务队杨柳社区大队的孩子们，如今定期会来巡河。“就像看望一个老朋友。”一位熊猫少年河长说。

700米的实验，能否流向更广阔的流域

两年下来，数据开始说话。

项目累计开展活动超20场，年服务超3000人次，青少年参与比例超80%。凤眼莲侵占率降低约20%，水质COD均值控制在30mg/L以内的目标正在逼近。

但项目执行方、成都市成华区约未来社会工作服务中心熊猫村自然学校负责人张亚萱知道，最难的不是数据，是机制。

“传统治理中‘政府干、群众看’的脱节，根源在于公众缺乏有效的参与入口和主体认同。我们做的，就是把这个入口设计得足够低，又把认同感筑得足够高。”他说。

这种认同感，体现在细节里——河岸石墩上，亲子家庭亲手彩绘的芦苇和狗尾巴草；一面刻满参与家庭姓名的“姓名墙”；还有孩子们自主制定的巡河排班表。

从“参加一次活动”到“承担一份定期责任”，项目完成了最关键的闭环：将阶段性的“项目活动”，转化为内生于社区的“日常习惯”。

如今，项目正提炼《青少年π参与式治水模式操作手册》，筹备参加团中央社会联络部等长江流域“守护好一江碧水”青少年生态环保联合行动交流会。他们想把这套模式，从700米河段推向更广阔的流域。

夕阳下，沙河水依旧东流。岸边，孩子们蹲着做实验，家长拿着夹子巡河，科普展牌上记录着水质数据和凤眼莲的分布。

从一句童言到一张共治之网，这个故事最动人的部分，不是它获得了多少奖项，而是它证明了：只要给予足够的尊重与科学的支撑，孩子不仅能成为未来的主人，更能成为当下的共建者。

或许，这才是“守护好一江碧水”最清澈的力量。

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责任编辑：kj005

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