当越来越多的家长开始关注孩子综合能力的培养时，数学教育也正在发生变化。如今的数学学习，早已不只是公式和计算，更是逻辑思维、分析能力和解决问题能力的培养。在这样的教育理念下，一批扎根一线、长期深耕数学思维教育的老师，正在默默影响着孩子们的成长。

2025年12月，在泰国曼谷举行的WMTC世界数学团体锦标赛上，来自23个国家和地区的优秀青少年同场竞技。中国代表团共派出5支队伍参赛，其中，由YYL思维拓展组织的海南三亚代表队在比赛中获得四枚铜牌，获奖学员分别为吴锦煊、杨议凯、舒铂程和矫雨辰。

成绩公布的那一刻，孩子们脸上洋溢着喜悦，而站在他们身后的领队杨雨霖老师，也露出了欣慰的笑容。对于很多人来说，四枚铜牌是一份荣誉；而对于杨雨霖老师而言，这更像是一份关于成长的答卷。

在三亚教育圈里，很多家长和学生习惯亲切地称呼她为“大杨老师”。多年来，他始终活跃在青少年教育一线，不仅是高级心理咨询师、家庭教育指导师，也是中国珠算非遗传承人，同时担任神墨教育三亚分校校长、神墨教育东方市分校校长。

丰富的教育经历，让他对孩子的成长有着更加全面的理解。在大杨老师看来，每一个孩子都有自己的成长节奏。教育的意义，不是让所有孩子走同样的路，而是帮助他们找到属于自己的方向。

正因如此，在日常教学中，他格外重视思维能力的培养。很多学生刚接触数学竞赛时，都会觉得题目难、压力大，甚至产生畏难情绪。面对这种情况，大杨老师并不会急于讲解答案，而是鼓励孩子们先独立思考，尝试寻找解题思路。

“答案很重要，但思考的过程更重要。”这是他经常挂在嘴边的一句话。在他看来，真正的数学能力，不是记住多少解题模板，而是在面对陌生问题时，依然能够保持思考和探索的勇气。

这种理念也体现在此次WMTC赛事的备赛过程中。作为领队，大杨老师与王迪老师、陈泽国老师共同负责队伍训练。从知识强化到竞赛策略，从团队协作到心理调节，每一个环节都倾注了大量心血。

国际赛事与普通考试不同，除了考验知识储备，更考验选手的心理素质和临场发挥。凭借心理咨询领域的专业背景，大杨老师在训练过程中尤其关注孩子们的情绪变化。她经常与学生交流，帮助他们缓解紧张情绪，引导他们把注意力放在自身成长而非成绩比较上。

事实证明，这样的教育方式收获了良好的效果。比赛期间，面对来自世界各地的优秀选手，三亚代表队的孩子们始终保持着积极稳定的状态。他们认真思考每一道题目，沉着应对每一次挑战，最终取得四枚铜牌的成绩。

更让大杨老师感到高兴的，并不仅仅是奖牌本身。比赛之余，孩子们与来自不同国家和地区的小伙伴交流学习，分享各自的文化与兴趣。许多孩子第一次走出国门，第一次参加世界级赛事，也第一次真正感受到国际交流带来的开阔视野。

这些经历，往往比奖牌更加珍贵。从事教育工作多年，大杨老师见证过许多孩子的成长轨迹。有的学生从最初不敢举手发言，到后来能够自信地站上领奖台；有的孩子曾经对数学缺乏兴趣，却在一次次探索中发现了学习的乐趣。

而这些变化，正是他坚持教育事业最大的动力。作为WMO数学竞赛优秀指导老师、YMO青少年数学思维优秀指导老师、迎春杯优秀指导老师、希望杯优秀指导老师，大杨老师带领学生获得过众多荣誉。但相比各种奖项，他更看重的是孩子们能力的提升和人格的成长。

因为在他眼中，教育从来不是一场关于分数的竞争，而是一段陪伴孩子发现自我、塑造未来的旅程。从三亚的课堂到曼谷的国际赛场，四枚铜牌记录着孩子们的努力，也见证着一位教育工作者多年来的坚守。

未来，大杨老师依然会继续站在讲台上，陪伴更多孩子探索数学世界的奥秘。在她看来，每一个敢于思考、勇于挑战的孩子，都拥有属于自己的无限可能。而教育要做的，就是帮助他们把这种可能，慢慢变成现实。

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