多阶段接续服务，稳步推进实践收官工作

武汉学院 “暖音笔心队” 为期多日的留守儿童关爱三下乡实践步入收官阶段，7 月 22 日至 26 日，团队分阶段完成暖心课堂、入户回访、调研总结、村委座谈、物资归档、成果梳理全流程工作，本次聚焦乡村青少年心理健康的基层公益服务顺利落下帷幕。

整合七日调研素材，剖析留守儿童现实困境

7 月 22 日至 24 日驻村期间，团队持续推进暖心心理课堂与重点儿童回访工作，依托村委会活动室开展分层心理辅导活动，借助绘画、手工、悄悄话信箱等多样形式疏导留守儿童负面情绪；每日课后分组回访情绪敏感、隔代监护儿童家庭，向祖辈普及科学陪伴沟通方法，每晚复盘当日服务内容，建立完整留守儿童心理档案，累计收集大量一手走访、课堂调研素材。

7 月 23 日全天，全体队员集中开展海量一手资料整合梳理工作。队员分工协作，分组统计各类调研数据，系统梳理归纳下芦村留守儿童三大核心现实困境：一是父母长期外出务工，常年缺失高质量亲子陪伴，普遍滋生思念、孤单、自卑等负面情绪；二是乡村基层缺少常态化、专业化心理疏导渠道，孩子产生情绪问题后无处倾诉、无人开导；三是主要监护人群为祖辈老人，普遍缺乏科学青少年心理沟通知识，难以及时疏导、缓解孩子心理压力。

结合走访过程中接触到的真实孩童案例、乡村家庭监护现状，团队分组分工撰写完整社会实践调研报告初稿，针对乡村儿童心理健康服务现存短板，结合青年大学生独特基层视角梳理问题，为后续长效帮扶方案撰写打下数据基础。

村委座谈汇报成果，提出长效关爱可行方案

7 月 23 日下午，团队全体队员前往下芦村村民委员会召开专项实践总结座谈会。队员与村委工作人员面对面交流多日基层服务真实感悟，完整汇报全域入户摸排、分层暖心课堂、重点儿童入户回访全部工作开展细节，现场展示完整调研数据、儿童心理档案与各类活动影像成果。

会上队员逐条讲解团队总结梳理的长效关爱对策，涵盖建立村级留守儿童动态信息档案、每月定期开设乡村公益心理小课堂、设置村委会固定谈心服务点位、面向村内老年监护人定期开展亲子沟通科普宣讲四大方向，为下芦村村民委员会后续常态化开展青少年关爱帮扶工作提供切实可行的参考执行方案。村委会工作人员对本次实践团队给予极高评价，称赞全体队员全程无缺席、无违纪违规行为，工作踏实细致、待人温柔富有共情力，真正走进农户家中、贴近孩童内心，切实缓解村内留守儿童长期存在的心理孤单问题。座谈会尾声，村委会正式为团队出具官方社会实践证明，全面认可本次公益服务全部成果。

整理物资温情道别，实践落幕初心永不停止

7 月 24 日上午，队员完成所有调研文字材料、活动物资、剩余慰问物品的整理归档工作，妥善收纳纸质问卷、儿童心理档案、活动影像素材，清点剩余手工、文具物资统一交由村委会保管，方便村委后续自主开展乡村儿童主题活动使用。全部整理工作完毕后，队员分头走访村内孩童家庭，与留守儿童、村干部、村民一一道别，不少孩童主动围在志愿者身边挥手道别，不舍之情溢于言表。

离开村庄后，7 月 25 日至 26 日队员在校内持续打磨调研报告、整理系列宣传素材。全体队员一致表示，本次三下乡基层实践并非公益服务的终点，而是持续关注乡村青少年心理健康、投身基层志愿服务的全新起点。未来团队会持续跟踪乡村儿童心理关爱需求，持续传递青年暖心力量，以青年微光长久守护乡野童心，在持续服务基层群众的道路上不断锤炼自我、践行新时代大学生使命担当。

（作者：张元萌 高小雅 徐诺）

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