为落实立德树人根本任务，推进大中小学思政教育一体化建设，积极响应“共青团·伙伴计划”号召，在宕昌团县委与北京联想公益基金会的支持下，由中央财经大学、南通大学联合组建的“艺心育苗”数智健心赋能团走进宕昌县哈达铺镇青年之家，在哈达铺这一红色圣地开展了一堂历史与科技融合的音乐思政课。主讲志愿者带领当地儿童通过史实学习、情绪感知与AI音乐创作等环节，依托团队自制AI歌曲《红色哈达铺》，探索红色文化与数字技术融合的育人模式。

哈达铺是中国工农红军长征历经千难万险后的重要“加油站”。1935年9月，中央红军到达哈达铺，在当地邮政代办所发现的《大公报》提供了陕北红军的消息，党中央据此作出了落脚陕北、建立根据地的重大决策。课堂上，志愿者并没有直接将这段历史以文字形式灌输给学生，而是先带领大家聆听团队自制AI歌曲《红色哈达铺》。“哈达铺的晨雾”“青石板”“草鞋”“号角”等意象随旋律铺展开来，孩子们闭眼倾听，在歌声中走进那段峥嵘岁月。当志愿者问及“你们听到了什么”时，一只只小手举了起来：“我听到了红军走路的声音”“我听到了号角在吹”。志愿者随后打开哈达铺的历史档案，将1935年的故事娓娓道来——从一张报纸改变红军命运，到三千人热血报名的扩红运动，再到哈达铺百姓为红军端出的第一碗热饭。“在哈达铺的五天，红军得到了宝贵的休整和补给，更重要的是，从这里明确了北上的方向。”助教志愿者马晞媛在课堂上讲道，“可以说，哈达铺的每一步都连着中国的未来。”课堂没有停留在历史讲述，而是顺势抛出一个问题：“如果你们是当年的哈达铺孩子，会用什么样的声音记录这段历史？”孩子们带着这个问题进入了下一环节——用身体去感受节奏，用情绪连接旋律。

图为哈达铺青年之家的孩子们与志愿者积极互动。 徐静曦 供图

从“听历史”走向“感历史”，志愿者指导学生们将手指轻按在脉搏上，闭眼体验不同情境下的心跳频率。“想象一下，红军刚翻过雪山到达哈达铺，又累又饿，这时候的心跳是快还是慢？”学生们低声回答“慢”。“现在想象号角吹响，要整队出发北上了，心跳呢？”“快了！”“砰砰砰”的声音此起彼伏。志愿者趁势总结：“心跳快，节奏就快；心跳稳，旋律就柔。音乐里的节奏，就是心的节奏。”在此基础上，课堂进入“掌声变奏”环节——学生们用掌声模拟红军进入哈达铺的舒缓步伐、发现报纸时的惊喜节奏、出征北上时的铿锵鼓点。一名女生在练习后脱口而出：“原来音乐里的节奏就是心里的节奏。”这句话引来一片共鸣。此刻，历史不再是纸上冰冷的文字，音乐也不只是课本上的符号，二者在孩子们的身体律动中完成了第一次真正的相遇。

图为志愿者正在倾听孩子们的回答。 陈佩妤 供图

相遇之后，是创造。创作实践环节采用分组协作模式，四到五名学生为一组。各小组首先观看哈达铺红色纪实影像资料，从环境特征、历史事件、革命人物、家国情感四个维度提取创作关键词——“草鞋”“青石板”“北上抗日”“信念”“哈达铺的老乡”被一张张贴在创作板上。随后，志愿者向各组提供标准提示词范本，引导孩子们结合自己提取的关键词进行调整，输入AI软件生成乐曲片段。创作过程中，学生们自主调控歌曲时长、曲风及歌词框架，将红色元素与刚刚习得的节奏情绪知识融入作品。一名男孩在确定节奏时说：“这里要有力，因为红军走得很快很快。”另一组女孩在歌词里写道：“青石板路还记得那个秋天，红军叔叔走过我家门前。”经过反复试听与修改，各小组最终产出了多首融合本土元素的原创儿童红歌。作品展示环节，各小组依次登台，学生代表阐述创作灵感。当第一首作品播放时，教室里响起了自发的掌声。一名学生在分享时声音不大，但很坚定：“我写的歌里有哈达铺的石板路，因为红军就是从那里走向胜利的。”课堂尾声，全体师生起立合唱《红色哈达铺》，在“红色哈达化作信念之炬，燃烧在漫天雪夜里”的歌声中，这堂音乐思政课落下帷幕。

图为孩子们正在展示小组创作的红色歌曲。 赵博辉 供图

中央财经大学社会与心理学院心理学系系主任、小数苗计划“音AI而生”项目负责人张丽表示：“孩子们在AI技术的辅助下将历史感悟转化为音乐表达，不仅是AI应用的技术体验，更是情感教育与红色教育的融合实践。”作为两校联合组建的实践团队，成员们充分发挥了心理学、教育学、艺术学等多学科交叉优势，将专业所学与乡村振兴需求紧密结合。哈达铺是红军长征的“加油站”，而在这堂课上，历史、科技与童声也完成了一次互相“加油”的过程。团队负责人陈嘉琪表示，后续将继续挖掘宕昌红色文化资源，开发系列AI融合美育课程，推动长征精神在数字时代的传承与传播，让更多乡村儿童在科技与艺术的交融中感受红色文化的力量。（贺金山 邓倪轩）

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