7月24日至26日，南昌大学焕奎书院民族团结专项实践队走进新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县和谐路社区与老城街社区，面向当地青少年开展应急救护科普、“两弹一星”精神宣讲和民族团结主题绘画等志愿服务活动。实践队结合青少年实际需求，将专业知识、红色教育与互动体验融入社区课堂，通过现场讲解、互动交流和主题创作等形式，在服务基层青少年的过程中增进赣疆交流，以实际行动助力民族团结教育走进社区、融入日常。

“如果身边有人突然失去意识、呼吸停止，你应该先做什么？”在和谐路社区，应急救护宣讲从生活中可能遇到的突发情况讲起。实践队员围绕心肺复苏、海姆立克急救法、绷带包扎等内容展开讲解，并配合动作演示介绍不同急救方法的适用情形和基本操作。讲到心肺复苏时，队员重点说明意识判断、呼救、胸外按压等步骤；介绍海姆立克急救法时，则结合异物梗阻的常见情形进行示范。绷带包扎环节中，孩子们围在队员身边观察手法和步骤，不时就自己没有听明白的地方提出问题。面对孩子们的好奇，队员放慢演示速度，将一些关键动作重新讲解，让原本较为专业的急救知识变得更加直观。

图为实践队员向和谐路社区青少年讲解应急救护操作。赖其锐 供图

为进一步延伸课堂内容 ，实践队提前制作了急救知识宣传册，并在宣讲结束后分发给孩子们。册子中整理了此次课程涉及的急救知识和注意事项，方便孩子们课后继续翻阅。几名队员也没有急着收拾材料离开，而是坐到孩子们中间，与他们聊起学校生活和兴趣爱好。参加活动的孩子大多是维吾尔族，也有部分汉族。交流中，队员们问起他们长大以后想做什么、喜欢哪些课程，也向孩子们介绍大学里的学习、社团和日常生活。有人认真听着大学校园里的故事，也有人接连追问大学要学些什么、外面的城市是什么样子。原本围绕急救知识展开的一堂课，在这些并未事先特别设计的休闲聊天中有了更充实内容。

图为实践队员与和谐路社区青少年围坐交流。李知宥 供图

当天，实践队还在和谐路社区开展了“两弹一星”精神主题宣讲。队员结合图片和人物故事，向孩子们介绍老一辈科技工作者隐姓埋名、投身国防科技事业的经历。宣讲没有把重点放在历史知识的简单罗列上，而是从科研工作者当年的选择讲起，让孩子们理解艰苦环境下坚持科研、服务国家意味着什么。阿克陶距离戈壁并不遥远，当图片中的荒漠、试验场和科研人员出现在屏幕上时，这段历史也多了一层可以感知的现实联系。宣讲结束后，队员将提前准备好的“两弹一星”主题宣传册发到孩子们手中，并结合册中内容继续回答他们的问题。几名孩子一边翻看图片，一边与队员交流自己对科学家和科研工作的理解，课堂上的讲述也由此延伸到了课后的讨论中。

图为实践队员在和谐路社区开展“两弹一星”精神主题宣讲。李知宥 供图

来到老城街社区后，实践队把交流方式从宣讲转向共同创作。围绕民族团结主题，孩子们拿起彩笔，在画纸上描绘自己熟悉和理解的画面。五星红旗、天安门、石榴花以及手牵着手的各族少年陆续出现在画纸上，有的孩子先勾出石榴的轮廓，再仔细画上一颗颗紧挨在一起的石榴籽；有的把几名穿着不同服饰的孩子画在一起，再在周围添上花朵和国旗。实践队员坐在孩子们身旁，一边帮助调色、勾线，一边询问他们为什么这样构图。绘画成为交流的起点，话题也慢慢延伸到学校、家乡、兴趣和未来。孩子们讲自己的生活，队员则分享大学经历和成长中的选择，双方在共同完成一幅画的过程中逐渐熟悉起来。

相比单向的知识讲授，这些发生在桌边、画纸旁的交流显得更加自然。孩子们不需要会用完整的概念解释“民族团结”，他们画下的石榴籽、牵在一起的手和并肩站立的伙伴，本身就是对共同生活最直接的表达。对实践队员而言，社区服务也不只是完成一次宣讲或组织一场活动。真正走进孩子们中间以后，队员们开始更多关注他们喜欢什么、对什么好奇、怎样的方式更容易被接受，也在一次次聊天中看到当地青少年真实而具体的成长愿望。

图为实践队员与老城街社区青少年展示民族团结主题绘画作品。赖其锐 供图

这几天的社区实践里，应急救护知识、“两弹一星”故事和民族团结主题绘画以不同形式走进孩子们的课堂 ，而贯穿其中的始终是实践队员与各族青少年之间的交流互动 。课堂上，孩子们学习急救方法、了解历史故事；课堂外，队员与他们聊大学、聊生活、聊未来。对南昌大学焕奎书院民族团结专项实践队而言，这些并不宏大的片段恰恰成为此次阿克陶之行中最真实的社区记忆，也让赣疆青年之间的了解在一次次面对面的相处中不断加深。（赖其锐 李知宥）

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