西北大学“寻诗入长安”实践队助力西安“唐诗之都”建设

千年诗韵流芳，青春奋楫笃行。2026年7月18日至8月16日，西北大学计算机学院（软件学院）“寻诗入长安”实践队围绕“诗行长安·青春筑梦”专项，以“唐诗文化活化与传承”与“先进人工智能技术赋能基础中学教育”为主题在西安市开展实践。在实地走访调研中发现诗韵脉动，以计算机专业技术激活千年诗韵，为西安“唐诗之都”建设注入蓬勃的青春动能。

图为实践队队员向中学生讲述全景图实践授课。 郭召翱睿 供图

PART.01

诗迹寻踪：于史料实景间读懂诗心

诗因何地而作，情由何境而生？为系统梳理唐代经典诗作的创作背景，实践队首先前往曲江书城查阅《全唐诗》《长安志》等文献资料，从诗人生平、创作背景和地理空间等角度对相关诗作进行整理。在此基础上，实践队先后赴曲江池、大雁塔、青龙寺等地开展实地调研，考证诗歌所涉地标的古今变迁，采集实景照片和全景影像，并结合写作背景与诗人经历编写诗作剧本，为后续诗作场景的数字化重构积累素材。

PART.02

数字诗韵：以智能技术重构诗歌现场

当诗歌走出书页、足迹落于实地，如何让千年前诗人眼中的长安被今天的青年重新看见？带着这一问题，实践队进一步探索以数字技术连接诗歌文本、历史语境与现实场景。依托西北大学计算机学院智能软件系统与高效计算研究团队、新型网络智能信息服务团队和深度认知赋能的华夏文化认同创新团队，实践队将生成式人工智能（AIGC）、智能体应用、风格迁移、全景拼接和三维高斯泼溅（3DGS）等技术引入唐诗文化活化实践。

图为实践队构建诗人数据库与数字人技术路线。 彭云昊 供图

针对整理的诗人资料，实践队结合唐代诗人生平与足迹、性格与诗作特色生成诗人数字人形象。围绕具体诗篇，队员们将文本理解转化为故事脚本，再对实地采集的影像素材进行全景拼接、风格迁移和三维场景重建，让文献中的长安意象从纸页走向屏幕、从历史走进现实。

图为实践队部分成果展示。 胡畔 供图

目前，团队已形成十位诗人“足迹”、十四篇诗作、二十三个历史场景的数字化建设等阶段性成果，沉睡于典籍中的诗歌意象在数字空间中获得新的表达方式。

PART.03

诗教传承：在大中协同中拓展育人场域

为推动高校科技资源向基础教育转化，实践队联合西安市曲江第二中学信息科技教师团队落地系列中学生实践项目，并围绕人工智能通识教育与AI+学科交叉教育访谈了该校信息技术教师燕飞帅。双方就中学生应当理解什么、如何辨别生成内容、怎样负责任地使用人工智能工具等问题深入交流，进一步明确项目既是传统唐诗教育的创新延伸，也是面向中学生的人工智能通识教育与实践教育。

图为实践队队员采访教师燕飞帅。陈禹翰 供图

在指导教师曹瑞和带队老师恒一陟指导下，中学生参与了项目共创的全流程：检索整理唐代诗人足迹，结合诗人经历生成数字人形象；理解诗作创作背景，撰写诗歌剧本；跟随实践队实地调查，体验全景拍摄、AIGC风格迁移和3DGS场景重建。在这一过程中，中学生近距离观察实景素材如何转化为数字空间，也学习如何正确看待、判断和使用人工智能。

图为实践队队员协同中学生参与项目共创全流程。彭云昊 供图

这一过程中，大学生不再只是技术探索者，而成为知识讲授者；中学生也不再只是诗歌学习者，而成为文化共创者。大中学生以诗为媒、以技为桥，在共同完成任务的过程中拓展了“诗教传承”的育人边界。

PART.04

成果转化：以数字平台沉淀唐诗资源

为推动实践成果从一次性活动转化为可持续使用的教育资源，实践队设计开发“寻诗入长安”网站与小程序，建设唐代诗人足迹数据库，系统记录诗人生平、行迹及代表诗作，并将各组创作的诗歌剧本上传至平台。网站还将逐步集成诗人数字人、全景影像、三维重建场景和可视化页面，形成兼具资料查询、成果展示与研学教学功能的数字化资源库。

图为实践队部分应用成果展示。彭云昊 供图

从文献查阅到实地调查，从算法实验到课堂共创，实践队把专业所长嵌入文化传承，把人工智能素养带入基础教育。青年学子在行走中读懂长安，在技术中激活诗意，在协同育人中践行担当。

图为部分参与者与实践队在西北大学计算机学院（软件学院）前合影。彭云昊 供图

“寻诗入长安”实践队将持续完善诗歌剧本、数字场景、诗人数字人和研学课程，设计更多可推广的唐诗教育资源，让千年唐诗在数字时代焕发新的生命力，为西安“唐诗之都”建设贡献西大智慧与青春力量。(曹瑞 恒一陟 彭云昊 郝鹏飞)

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