在杭州银湖畔，一场关于教育哲学与家庭角色的艺术交融悄然上演。

杭州银湖实验小学校长邱向理在古色古香的“银湖茶室”内，精心策划了一场别开生面的“智育茶叙”，主题聚焦于“重塑小学生家长角色的当代视野”。在这方书香四溢、龙井茶香缭绕的雅致空间里，邱校长携手一群满怀热忱的学生家长，共同探索在快速变迁的社会背景下，如何精准锚定家长角色，深化育儿智慧，共绘孩子成长的斑斓蓝图。通过深度对话与心得碰撞，这场高端对话不仅勾勒出家庭教育的新蓝图，更引领了一场关于爱、责任与成长的思维盛宴。

“家庭是孩子最初的学校，父母是他们最重要的老师。”根据学者研究成果，小学生处于儿童阶段和少年的初期阶段，60%的依赖源于家庭;随着孩子年龄的增长，到中学阶段，孩子对学校的依赖会大于家庭;在高中至大学阶段，即成年早期，孩子对社会的依赖更强。加之家庭教育迥异于学校教育的特殊性，使其成为孩子成长过程中不容忽视、无法被替代的另一极。

家庭教育的重要性和独特性使加强家庭教育成为重中之重。邱向理校长指出，家长正确认知自身的角色定位是发挥家庭教育应有作用的关键，是处理亲子关系、促进亲子沟通的重要环节。只有这样，家庭教育才能和学校教育形成合力，共同推进孩子的全方位卓越发展。

邱向理校长从六个方面明确了家庭教育和学校教育的区别，对如何推进家庭教育、发挥家校在教育上的互补作用提出了宝贵的建议：

在内容方法上，学校教育是统一教育，家庭教育则属于私人定制，儿童个性化的特质需要家庭培养。学校对孩子的个性化培养主要是提供发展的平台，还需要家庭对孩子个性发展的支持，需要家长通过观察、研究挖掘孩子的潜力，才能共同促进孩子的个性发展。

在目标职责上，家庭教育是全面教育，囊括道德品质、生活习惯、性格塑造、情感培养、价值观引领等非智力因素的发展。学校教育是对知识技能的系统化学习，培养孩子的认知能力、批判性思维、创新精神和社会交往能力等达到国家规定的教育标准和要求。

在教育持续性上，家庭教育对孩子成长负有直接且持续的责任，而学校教育只负责孩子成长的某一阶段，因此父母对孩子的了解是最真实最全面的，需要加强父母对孩子的观察和研究。

在教育方式上，学校教育是成学科体系的，家庭教育是碎片化、及时性的，两者需要互补。

在情感教育方面，学校教育是面对大众的，而家庭教育是一对一的，因此该方面是家庭教育更应关注的内容;在时间安排上，学校通过学年学期课时安排教育，家庭在日常生活的各个环节中进行教育。

在角色定位上，教师面对孩子是可亲可敬的，教师通过理性地备课达到教育目标。家长与孩子间是亲密的，家长需要用心爱孩子、接纳孩子，要用心去寻找教育孩子的方法。家长应该关注当下的事，而非为孩子的未来过分焦虑，要无条件地接纳、尊重、爱孩子，发现孩子身上闪光的品质，分析孩子身上产生问题的根源。

那么家长应该在儿童的成长阶段中扮演怎样的角色呢?邱向理校长综合自身多年的教学育人经验，给出了一个答案：家长的定位应是孩子的教育引领者、潜力和天赋的挖掘者、优质资源的提供者，要给予孩子爱护和尊重，以合作伙伴的身份把孩子培养成一个全面发展的人，在不断学习、反思、尝试的循环过程中实现发展。

对于家长应如何将理论付诸实践，邱向理校长结合自身经历，以孩子写作业拖延的问题为例进行了详细讲解。她从中医整体论的角度看，处理问题要从源头开始，好比治眼睛从治肝开始，家长要学会从表象看见问题存在的实质根源。与其简单地对孩子进行督促和管理，家长更应该以观察和分析为主，培养孩子的自我管理能力。

因此，邱校长认为督促孩子写作业、完成作业不是家长的主要任务，培养孩子养成管理时间、规划时间的能力才是主要任务。这种理念的转变使家长将目光更多放置在孩子内在潜能的开发上，而非简单的完成任务，将对孩子的成长带来更持久有益的影响。

邱向理校长还强调了此过程中家长情绪管理的重要性。单向度的情绪宣泄不可取，家长应给予孩子尊重、理解和爱。因此，面对孩子写作业拖延的问题，家长应该从孩子不做作业的表象看到孩子内驱力不足的现状，去想办法焕发孩子的内驱力。要尊重孩子的想法，如果孩子实在不太想做，可以尊重他不去做，但要协调好“现在不做，之后有没有办法来弥补”的问题。要激发孩子的内驱力，让他明白做作业是为了巩固自己的知识而不是为了给别人交差。这才是家长教育的内容职责——培养孩子在道德、情感、智力、身体、艺术的全面发展。

随着龙井茶香最后一缕余韵缓缓消散，本次“重塑小学生家长角色的当代视野”茶话会在满载收获的氛围中落下帷幕。银湖实验小学秉持的协商式评价理念，在这场深度交流中得到了生动体现——家长与校方共同勾画出一个以理解、尊重与合作为核心的家庭教育新图景。在未来的日子里，学校与家庭将如同这茶山与书声一样和谐共生，即使面对教育征途中的崎岖与挑战，也将依托协商的力量，携手铺设一条坚实而充满爱的成长之路。邱向理校长的愿景明确：让每个家庭成为孩子梦想启航的温暖港湾，让每一份爱与努力汇聚成推动孩子勇往直前的不竭动力，共创一个既包容又激励的美好教育未来。

责任编辑：kj005