——记华南理工大学教授 邓文礼

科技兴则民族兴，科技强则国家强；教育是立国之本，强国之源。中国式的社会主义现代化强国建设实现高质量发展要靠科技创新培育新动能；要靠教育振兴培育新质人才。

“伟大出自平凡，平凡造就伟大。”华南理工大学材料科学与工程学院教授邓文礼将科学创新、技术应用、成果转化、著书育人有机结合，着实践行了研究成果“既上书架又上货架”的初心。他的研究工作已有部分写入教科书，技术创新也正在“上货架”的过程。为了国家建设培育新质生产力，以科技工作者的最高境界为科技强国付出了自己的努力，还将继续做出积极贡献。

坚守初心，书写不平凡华章

邓文礼出生在乡下农村，祖父母爷爷奶奶和父亲母亲都是地地道道的农民，农家子弟勤奋用功、刻苦学习，曾经连续参加过二次高考才考进大学师范专科，在整整40年前最起初的工作是一名中学化学教师，终于实现儿时梦想。平凡岗位塑造不平凡的业绩，在5年中学教师的岗位上，他努力的结果也是众人皆知、有目共睹。

科技强国一直是邓文礼的愿望和抱负，他带着责任和使命，在教学之余潜心学习，奔跑在学习深造的前行之路上，先后考取了四川大学化学系有机化学专业硕士生、电子科技大学信息材料工程学院电子材料与元器件专业博士生。

心中有“星空”，脚下有山河，即便前路荆棘丛生。邓文礼凭借着“自信、挑战精神、毅力”的精神支撑，在化学和材料科学、仿生学等研究领域拼搏奋进，取得了一系列有意义的科研结果，并使之得到应用转化、落地生根，推进和发展新质生产力。

在交流交谈中，邓文礼感恩父亲母亲生他养他并送他读书直到走上工作岗位，感恩不同阶段的老师们对他的教育培养，感恩祖国和祖国人民对他的厚爱，接受各级各类教育并有机会出国到日本和美国留学。忆往事，他特别感谢博士生阶段的导师西安交通大学教授姚熹院士；特别感谢在博士生阶段就提供支持和帮助并成为博士后合作导师的中国科学院化学研究所研究员白春礼院士；特别感谢在攻读博士学位期间同样提供支持和帮助的北京大学教授刘忠范院士。从走上大学教授的岗位后，他特别感谢在科研工作和生活中给予支持和帮助的华南理工大学教授曹镛院士。是他们让邓文礼成为一个非同一般的科教工作者。

邓文礼在化学和材料科学研究方面，创建了纳米技术与分子科学实验室。他带领团队成员合成了一系列具有独特结构和性能的分子， 发展了多种自组装体系，如核酸自组装体系、胶束自组装体系等，在能量传递、信号传输等方面具有广阔的应用前景。邓文礼和团队还制备了多种具有独特形貌和性质的纳米材料，如银纳米棒、分级结构金属及其氧化物等，研究了它们在光催化、传感、生物医学等方面的应用。

出于对科学的热爱、对创新的迷恋，邓文礼还开辟了崭新的研究领域——仿生微纳制造。系统地研究了攀沿植物爬山虎，率先提出研究爬山虎吸盘的超级粘附作用的新策略，从化学和植物生物学、仿生制造、纳米技术等学科交叉融合的方式入手，首次测量了单个吸盘的平均质量、粘附接触面积、粘附力、粘附强度，系统地观察吸盘的表面形态结构、二维平面结构和三维立体结构，提出信号隧道效应概念，从细胞和分子层次阐明吸盘粘附的机制。

技术应用和成果转化，形成生产力是科技研发的最终目的。在持续的科研中，邓文礼发现，纳米技术和分子科学的研究已经从实验室走到了产业化的前沿，并将研究成果广泛应用在生物医学、信息技术等方面，在产业化发展中发挥着极其重要的作用。他积极支持科技界与产业界紧密联系，推动科研机构跟企业合作，共同推动纳米技术和分子科学的研究成果走向产业化。

科研探索、成果转化、以产学研平台培育科技人才，在邓文礼看来，三者一脉相承。为了鼓励当代学生能够扎根科研，为国家做贡献。他加强学生的思政教育和感化教育，将自身科研经历和成果分享给学生，以身示范，帮助每一个学生树立正确的世界观、人生观、价值观。为国家培养了博士19人、硕士28人、博士后3人、印度访问学者1人。

“金在沙中，非凡起舞于平凡”。邓文礼在科技研发的同时，更能触发心中那一抹诗意的火花，著书立说，先后出版了《我的科教思考》、《危机面面观》、《文诗礼念》等著作，其中不乏闪现着邓文礼的科技创新成果之光，在平凡的岗位上书写了非凡的乐章。

邓文礼主持完成各类项目18项，发表科学研究论文超过180篇。获得“科学中国人年度人物”称号。荣获华南理工大学本科教学优秀一等奖和二等奖、优秀教研论文二等奖和三等奖。

科普传承：为国培养后继人才

研究成果“上书架”和“上货架”是北京大学教授刘忠范院士倡导的体现科技工作者的最高境界。邓文礼不仅仅局限于科研，他还将科研成果“发扬光大”，他做到了研究成果写入教材、出版专著，培育中国现代化建设的新生力量，为国培养后继人才。

在爬行植物爬山虎吸盘超强粘附、微观结构、仿生学等领域的创新探索研究结果选编写进小学四年级语文同步拓展阅读教科书，从2016年第一版出版发行至今，累计超过 10 万册，让更多的小学生受益。

邓文礼担任初中化学教师期间改进实验在1986年发表的论文，被选中编进初中化学义务教育教科书，由人民教育出版社出版发行，从 2001 年到2024 年的 24 年期间，全国范围累计已有超过 4 亿初中三年级学生使用过这套统编教材。

创新科普，教育从“小”抓起。邓文礼就是心怀祖国未来，以分享科研探索成果的独特方式，在科研、教学和研究生培养过程中启发和激励不同层次的年轻人，让亿万大中小学生成长进步、成人成才。风雨几十年，用他自己的一句话“把科教足迹印在祖国大地”。践行把研究成果“上书架、上货架”，继续努力，奋勇前行。

科研创新结出硕果，言诗著书吐露芬芳。热衷于科研探索的邓文礼，还有文人的一面。通过著书表达观点理念、传播能量。可以说，邓文礼既是优秀的科研教育工作者又是高水平文学创作的文学家。

《文诗礼念》便是邓文礼最新出版的诗歌作品集，让我们更全面地认识到科学家的多样性和他对世界的独特见解。《我的科教思考》是邓文礼十年前出版的首部专著，其中相关探索实验结果被编进了小学语文教材。

“智慧人类也该从头再学，逐渐长大，未来的天空一片光明，出现阴云转瞬即逝，向着美好的明天，准备重新出发！”邓文礼的第二部专著《危机面面观》，向人们传递了满满的正能量。

向“新”而行，以“质”致远。谈及未来，邓文礼将不断创新求索，以科技培育新质生产力，以教育培养新型人才，踏“诗”而行，再继续把科教足迹印在祖国大地。

后记

科研、教学和研究生培养是邓文礼教授20年时间的本职工作，在交流交谈中了解到他的精力充沛、时间充足，通常情况他每天用于睡眠的时间比大多数人少两个小时，这两个小时的时间，三分之一用于了解国际国内时事政治和社会现实；三分之一用于丰富自己的业余生活；三分之一用于健康维护保护。正常的工作时间几乎不减少。他始终坚持认为一个人要在社会立足，本职工作必须做好，在业务水平和工作能力方面既要是通才，又要是专家，在自己的专业领域必须具备精深而独特的见解。据此看来，他的兴趣和关注点比常人都多，除了发表科学研究论文之外，他乐于表达自己的观点和看法。在2008年之后的几年期间，他独立发表了8篇有关大众健康、人文社会、科研文化和体制机制建设、大学本科教育教学、人才培养等专题概述评论。他于2008年在《科学决策》第12期发表了题为“改善中国人民的健康 － 不仅仅是一个科学问题”，在长达16年后的今天看来，他提出的独特策略措施要是得以实施，中国乃至世界多数国家在前几年的“新冠疫情”面前肯定会大不一样，他自己迄今为止从未有过多数人曾经一次或多次感受过的新冠症状。究其原因，是他做到了许多人都做不到的健康保护。在《中国科技博览》2009年第04期发表了“中国在2008年取得的成就与面对的挑战”，文章评述了中国实现百年奥运梦想和太空行走飞天梦，但也遭受南方冰雪和汶川特大地震自然灾害，还发生了“三鹿”奶粉事件。他在其它杂志相继发表了中国文化和科学研究的创造性的关系以及科研体制机制对科学研究创造性的影响。也发表了大学本科生专业基础课和创新班研讨课的课堂教学和教学改革举措。还发表了人才培养的“大树效应”和“小树生长模型”评论。

在十多年后的今天，回头再读他发表的这些独特观点和见解，都觉得对我们的国家和社会是相当有益的。我们期盼邓文礼教授在年过花甲以后，仍然保持初心，继续贡献智慧和力量！（文/马霞）

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