9月26日,由中国下一代教育基金会主办的“青少年科技素养提升计划”专家团组建工作正式启动。十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲在项目总结展望会上,为首批专家团成员中国工程院院士金涌、中国科学院自动化所紫东太初大模型中心资深研究员唐明、中国教育发展战略学会工程与技术教育专业委员会常务副理事长、中国教科院研究员王素、同济大学机械与能源工程学院博导、国家土建工程中心团队负责人刘东颁发了聘书。专家团的成立,标志着该公益项目在推进科教兴国战略、助力乡村振兴方面又迈出了重要一步。

由中国下一代教育基金会与中国平安共同主办的“青少年科技素养提升计划”自2019年启动以来,已成为连接城乡科技教育资源的重要桥梁,致力于通过多样化的公益形式,推动乡村青少年科教事业的可持续发展。

专家荟萃 为公益科教注入新动能

本次“青少年科技素养提升计划”专家团的成立,不仅是项目资源的一次升级,更是一次理念与行动并重的公益科教机制创新。专家团广泛吸纳了来自中国科学院、中国工程院、重点高校、科研机构及科普一线的多领域权威专家和青年学者,涵盖人工智能、航天科技、农业创新、生命科学、工程技术、科学教育等多个前沿方向,真正实现了跨学科、跨代际、多背景的高层次智力整合。

专家团成员不仅学术造诣深厚,更具备丰富的科普实践经验和深厚的教育情怀。他们中既有长期致力于科学传播与青少年培养的院士和资深教授,也有在一线从事技术创新并热心公益的中青年科研骨干。这种“大师领衔+骨干支撑+青年参与”的梯队结构,确保了团队既拥有战略视野和学术高度,又充满创新活力与执行动能。

专家团的核心职能远不止于咨询与评审,而是深度融入项目全过程:他们将主导科普课程体系的科学性与前沿性审核,参与设计贴合学生认知规律的探究式学习项目;亲自录制或审核科普视频内容,确保科学知识准确传达且生动有趣;通过科学家走进乡村学校、实验室云参观、科学研学营等活动,与师生开展沉浸式交流,激发青少年对科学的热爱与追求。

更重要的是,专家团将致力于推动科学家精神的传承与弘扬。通过讲述科研故事、分享成长经历、阐释科学伦理,引导青少年树立崇高的科学志向和严谨求实的学术态度。他们不仅是知识的传播者,更是价值的引领者、梦想的点燃者。

专家团的成立,为“青少年科技素养提升计划”注入了持续、稳定、高质量的智力新动能。他们以其专业权威性和社会影响力,显著提升了项目的品牌公信力和资源凝聚力,助力构建“科学引领、教育落地、社会协同”的公益科教新模式。未来,随着专家团工作的深入开展,一批又一批青少年将因此接触真实而鲜活的科学世界,在心中埋下探索与创新的种子,最终成长为支撑科技强国建设的坚实力量。

践行“四个一”理念 构建公益科教新格局

“青少年科技素养提升计划”六年间逐步建立起一套覆盖广、内容实、形式活的公益科教体系。2025-2026年度,项目将进一步聚焦“四个一”核心举措,系统推进科普资源下沉与教育模式创新,全面构建公益科教新格局。

首先,项目将打造“一个科普讲师团”,汇聚科研院所、高校、企业的科技工作者,组成跨领域、多层次的专业科普队伍,走进课堂,开展面对面、互动式的科学讲座与实践活动,让科学家精神真实可感、深入人心。

其次,将落地“一批企业公益科普活动”,联动更多社会责任企业,结合其技术优势与产业资源,设计开发适合青少年的科普工坊、实验室开放日、科技研学营等体验式活动,拓宽学生视野,激发探究兴趣。

第三,制作“一系列科普视频”,依托专家团的学术支持,围绕人工智能、航天科技、生命科学、现代农业等前沿主题,开发适合不同学段学生认知水平的微课程、动画解说和科学家故事短片,通过数字化手段打破地域限制,实现优质资源的广泛共享。

最后,研发“一套科普课程”,以“基础—拓展—探究”为梯度,构建符合教学实际、融合多学科知识的课程体系。课程将注重实践性与启发性,配备相应的实验材料包和教师指导手册,帮助学生在动手实践中深化理论理解,培养科学思维与解决真实问题的能力。

专家团的成立,正是“四个一”举措落地实施的关键支撑。专家们将从内容审核、课程设计、活动策划、师资培训等多维度全面赋能,确保每一项科普资源既科学严谨,又贴近青少年认知特点与情感需求。

“四个一”不仅是一套方法,更是一种系统化、可持续的公益科教生态构建路径。它强调资源整合与跨界协作,注重“授人以渔”的教育理念,旨在通过持续、深入、有趣的科学教育,让青少年真正感知科学之美、体验创新之乐、树立远大理想。

我们期待,通过“四个一”理念的践行,能够推动形成政府、企业、学校、社会共同参与青少年科技教育的新格局,让科学之光洒进每一片乡土,照亮每一个孩子的未来。

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