在价值多元、信息纷杂的今天，年轻人常站在岔路口，感到迷茫。职业教育，不仅是教技术、传本领的地方，更应当是树立价值、照亮前行的灯塔。这些年来，我一直坚守在职业教育一线，深深感到：社会主义核心价值观从来不是贴在墙上的标语，而是融在课堂里、落在行动中、化在人心里的力量。只有把价值观教育真正融入职业教育的血脉，才能培养出既有扎实技能、又有精神底气的年轻人，让他们在纷扰中不迷失，在挑战中有方向。

一、为什么职业教育更要讲价值观？

职业教育的根本是“立德树人”。但在现实中，“职教不如普教”“学技术没出路”这类偏见依然存在。一些学生因此缺乏自信，甚至对未来的职业道路感到迷茫。网络上一些浮躁、功利的声音，也无形中影响着他们的判断。

职业教育不能回避这些问题，而应该主动引导、积极回应。社会主义核心价值观中的“敬业”“诚信”“友善”“富强”等理念，恰恰是职教人才最该具备的品质。

“敬业”是工匠精神的魂，是对每一道工序、每一行代码的敬畏；

“诚信”是立足职场的根本，是数据不造假、作品不抄袭的底线；

“友善”是团队协作的温情，是用技能帮助他人、回馈社会；

“富强”则是技能报国的格局，是用一技之长推动产业发展、国家进步。

价值观教育，是要帮助学生树立“技能可贵、劳动光荣”的信念，让他们在掌握技术的同时，也找到人生的支点和方向。

二、价值观怎样“活”在职业教育中？

价值观不能只靠说教，而要融入教学、实践与文化的每一个细节。

在课堂上，让技术有温度

比如在教“Python程序设计”时，我们不仅讲语法、写代码，更引导学生思考：这段代码能为社区解决什么问题？那个小程序是否便民利民？在“多媒体技术”课上，学生用镜头记录家乡变化，用剪辑传递温暖故事——技术不再是冷冰冰的工具，而是传递善意、表达责任的方式。

在实践中，让价值可触摸

我们带学生参与真实项目：为企业开发系统、为乡村制作宣传片、为社区提供技术支持。在这个过程中，他们体会什么是“敬业”——为了调试一个程序反复琢磨到深夜；什么是“友善”——用自己的技能帮助他人解决问题。技能竞赛也不只是比拼高低，更是学习尊重规则、诚信参赛的舞台。

在校园里，让文化滋养心灵

我们举办“劳模工匠进校园”，请来行业里默默耕耘的老师傅，分享他们如何用一辈子做好一件事；组织学生拍摄“身边的价值观”短视频，用年轻人的语言和视角，表达他们对诚信、敬业、爱国的理解。这些活动不刻意、不说教，却让价值观悄然走进心里。

三、价值观引领，是为了照亮更远的路

职业教育的价值引领，不仅关乎学生个人的成长，也影响着社会风气的形成。当职教学生带着敬业的态度、诚信的品格、友善的心走向社会，他们就是正能量最好的传播者。

他们可能成为企业的技术骨干，用专业推动创新；也可能成为创业者，以诚信赢得市场；还可能扎根基层，用所学服务家乡。他们的每一个行动，都在默默定义“职业教育”的价值，也在有力回应那些质疑与偏见。

国家发展离不开高素质的技术技能人才。在制造业升级、数字经济发展的今天，我们更需要有匠心、有担当、有情怀的年轻人。职业教育以价值观为魂，正是在为国家培养有根有魂的建设者，让“技能报国”成为一代人的青春回响。

结语

作为职业教育工作者，我们不仅是教技术的老师，更应当是价值的引路人、正能量的播种者。把价值观融入课堂、融入实践、融入文化，职业教育才能培养出真正“德技并修”的年轻人。他们不仅会写代码、会操作机器，更懂责任、有良知、有追求。

这正是职业教育的使命，也是我们对这个时代最好的回应。(撰稿人：娄底潇湘职业学院 聂丽)

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