荷风初起，研思不息。为深耕数学实验贯通式教学研究，破解小初学段教学壁垒，助力学生数学思维平稳进阶，苏州工业园区初中数学李景芝名师工作坊开展第六次研修活动。此次活动继续聚焦“数学实验贯通式教学研究”，以探索图形面积为主题，通过示范课展示、名师点评、专家领航讲座的形式，为跨学段数学实验教学提质赋能。活动特邀江苏省特级教师、正高级教师赵维坤校长莅临指导，李景芝名师工作坊全体成员、星湾教育集团及苏州经贸学院教师代表参加活动。

仲泽贤、李敏、吴晨语、朱曼四位教师，分别带来五年级、七年级四节同题异构数学实验示范课。四位教师紧扣“做中学”核心理念，立足不同学段学生认知规律，精准设计分层课堂，以实操探究为核心，各展教学巧思，呈现了四堂高质量、多元化的贯通式实验课堂。

五年级课堂：趣味实操，具象探知

仲泽贤老师聚焦皮克定理开展探究教学，课堂层次清晰、由浅入深。教师将抽象定理拆解为阶梯式探究问题，同时融入AI数字化教学工具，让晦涩的数学原理可视化、具象化，贴合小学高段学生认知特点，高效突破教学难点，实现深入浅出的教学效果。

吴晨语老师以方格纸实操为基础，遵循“猜想—实操—验证—总结”的探究流程，创新突破教学痛点。结合中华传统计量文化，引入电子秤以“古法称重法”测算曲线图形面积，实现数学、物理与传统文化的跨学科融合，让学生在趣味实操中拓宽数学思维。

七年级课堂：深耕思维，提质进阶

李敏老师以趣味剪纸、图形拼接为课堂切入点，依托具象化实验活动搭建探究课堂。课堂问题设计层层递进，摒弃理论灌输模式，让学生在动手操作、对比分析中自主探究解题思路，充分践行“做中学、学中思、思中悟”的实验教学理念，课堂扎实高效、落地性强。

朱曼老师立足数学核心素养培育，将转化思想贯穿课堂全程。遵循“静态到动态、特殊到一般”的探究逻辑，通过图形变换、变式探究等多元形式，引导学生完成知识迁移，帮助学生跳出单一解题思维，构建系统化数学思维体系，凸显深度育人价值。

课堂展示结束后，李景芝老师对四节示范课进行集中点评。她高度肯定了四堂课程的教学设计与落地效果，指出授课教师均紧扣数学实验核心，目标明确、方法科学、流程规范，尤其点赞课堂结尾的思维导图结构化复盘方式，能够帮助学生快速梳理知识体系、巩固探究成果，高效落实育人目标。同时，她围绕课题研究、青年教师培养、区域教研联动等方面，明确了名师工作坊后续教研深耕方向。

本次活动特邀江苏省数学特级教师、正高级教师、苏科版初中数学教材核心编写专家赵维坤教授莅临指导，带来《小初贯通：重构学生思维发展的逻辑》专题讲座。赵教授结合四节现场课逐一点评，精准剖析各课亮点与优化方向，为教师厘清贯通式教学实践路径。

讲座中，赵维坤教授深度解读小初贯通教学的核心内涵。他强调，小初贯通并非简单的知识点衔接，核心是重构学生思维发展的底层逻辑，适配学生成长规律搭建学习脚手架，助力学生留存探究兴趣、掌握科学思维方法。针对当下小初数学教学的学段割裂、思维断层两大核心痛点，他提出贯通教学的核心要义，即打破学段壁垒，实现教学内容、探究方法、思维能力、学习习惯的全方位连续性培育。

以研促教，以行致远。本次小初贯通数学实验教研活动，以同题异构为载体、以专家引领为支撑、以思维培育为核心，有效打破了学段教学隔阂，为跨学段数学实验教学创新、课题研究深耕、教师专业成长搭建了优质平台。未来，李景芝名师工作坊将持续深耕小初贯通教学研究，深耕课堂变革、坚持创新育人，让数学实验教学落地生根，助力学生思维高质量进阶、教师专业化成长！

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