11月25日—11月29日，南宁市滨湖路小学教育集团举办 “滨湖20年”课程教学改革成果展暨2024年学术年会系列活动，本次学术年会主题为“融合·变革·致远”，旨在构建开放多元交流平台，聚焦教育教学改革、课程创新、数字素养培育和学业质量评价等关键议题，共同探讨新时代教育创新与发展的新模式、新路径，推动学校办学高质量发展。

此次学术年会为期一周，共有十场专题活动，来自教育部新时代“双名计划”谢小燕名校长工作室、“滨湖蓝”学校联盟、青秀区名师工作坊、青秀区各学校教师代表齐聚一堂，共同参与学术年会的交流和研讨。

聚集课程改革，成果分享促提升

在“滨湖20年”课程教学改革成果展暨2024年学术年会启动仪式上，南宁市滨湖路小学教育集团党委书记、校长谢小燕在开幕式上致辞，讲述了滨湖人大力弘扬教育家精神，聚焦育人方式变革，以创新的思维和扎实的行动，积极探索学与教变革的成效。未来，学校将持续加快教师队伍建设，为推动区域教育高质量发展贡献滨湖的智慧与力量。

南宁市滨湖路小学教育集团党委书记、校长谢小燕在开幕式上致辞

南宁市滨湖路小学教育集团党委副书记、常务副校长黄莉进行了题为《从教走向学的“四学”课堂文化构建与实施》的分享;南宁市滨湖路小学教育集团课程与教师发展中心主任、正高级教师、广西教学名师、特级教师郑洁进行了题为《小学数学“一图双线三指导”作业设计与实施策略的探索》的分享;长虹校区副校长聂芬分享了教学成果《融合·进阶·共生：小学美术学科育人路径与实践》;英华校区主任、特级教师张春红作了题为《基于核心素养的语文单元综合实践活动设计与实施》的主题分享。这些专题分享面向未来教育的积极探索，为与会学校教师在新一轮课程教学改革与实施方面提供了新思路。

南宁市滨湖路小学教育集团党委副书记、常务副校长黄莉做主题分享

专家主旨报告，引领学校高质量发展

本次年会邀请专家做主旨报告，引领学校的高质量发展。北京教育学院丰台分院马涛副院长做题为《教育信息化的课堂运用及教师数字素养》的专题报告，他以丰富的教学案例指导教师如何运用信息化手段提高教师的”教“与学生的”学“的效率;教育部小学校长培训中心陈锁明常务副主任在《做新时代校长，育高质量学生》报告中召唤教育者要与时俱进地更新教育理念，转变思维方式，才能更好培育高质量学生;广西教育科学研究院副院长吴玉龙带来以 《核心素养视域下课程教学改革”》为主题的报告，针对智能时代教育趋势，给出深刻且具前瞻性的指导;南宁市教育科学研究所教研员黄新清老师围绕“践行课标理念 用好统编教材”这一主题，通过实例说明数字循证提高教学效果、促进教师专业发展;南宁市教育科学研究所教研员、广西特级教师李艳蓉老师以《基于“教—学—评”一体化的小学英语教学设计与实施》为题，分享了“教—学—评”一体化教学模式在小学英语教学中的实际应用;青秀区教育局教研室主任、正高级教师李雪贞以“整本书阅读策略”为主题进行主旨报告。

专家们的专题报告，为新一轮课程改革指明了方向，还提供了可操作的实施路径，引领了学校高质量发展。

北京教育学院丰台分院马涛副院长做专题报告

教育部小学校长培训中心陈锁明常务副主任做专题报告

数字循证促改进，技术赋能提质量

学术年会上，分别展示语文、数学、英语、道德与法治等学科的数字循证下的专题教研成果。

不同学科专场有鲜明的研讨主题，语文学聚焦”数字循证助力整本书阅读创新教学“，数学学科围绕”数字赋能教学研究 循证支持课堂改进“主题，英语学科的主题是”数字循证助力英语课堂思维可视化研讨“，道德与法治学科的主题是”核心素养导向下的小学道德与法治课堂数字化循证实践“。各学科通过课堂教学、团队教研、教研沙龙等多样形式，展示了滨湖教师如何将数字化信息技术与课例研究相结合，以循证的方式支持课堂教学改革，创新教研新模式，落实数字赋能课程，提升教育教学质量。

语文学科聚集“数字循证助力整本书阅读创新教学”进行课堂教学

英语学科围绕“数字循证助力英语课堂思维可视化”进行专题研讨

道德与法治学科聚焦“核心素养导向下的小学道德与法治课堂数字化循证实践”进行课堂教学

　心理游戏巧设计，悦动童心促成长

心理专题研讨活动分为主会场、心理项目式学习成果展区和心理游戏体验区三个部分，展示了以“心理游戏”下的课程改革成果。

在心理项目式学习成果展区，学生展示了“自我认识”“情绪调适”等不同主题的项目式学习成果，各个展区各具特色，亮点纷呈。

主会场，首先由南宁市滨湖路小学教育集团黄瑾副校长进行《心理游戏：积极心理学视域下学校心育工作的创新引擎与实践路径》的主题交流，介绍了学校在心育工作中探索的创新路径与所取得的实践成果;长虹校区的心理老师李敏执教了一节心理课《OH，帕拉帕拉星球历险记》，让学生在充满趣味的游戏环节中体验害怕情绪，知道如何克服恐惧，引导学生树立积极乐观的生活态度;滨湖校区四年级学生展示了《玩转课间十分钟，心理游戏伴成长》项目式学习成果，学生们以“如何设计一款适合课间玩又能帮助同学们调节情绪的心理游戏”为驱动问题开展项目式学习，解决了学生课间因为活动场域受限无法缓解学习压力的问题。

心理游戏是滨湖教育集团“梦想+”课程体系下“悦动童心”主题课程的生动补充。南宁市滨湖路小学心育团队自主研发、设计了适合不同年段学生的心理游戏，这些游戏涵盖了情绪调适、人际交往等六大主题。还研发了十个心理亲子小游戏，能有效增进亲子关系，推动家校共育。

孩子们热情地邀请嘉宾参与心理游戏

聚焦学业质量评价，多维度研讨促提质

“新课程理念下的学业质量评价”专题研讨活动中，来自滨湖教育集团五校区的徐晨晨、陈越、黎洁、奚丹丹、江伟民、王岩梅几位老师介绍语文、英语、体育、科学、美术、数学六门学科作业设计及质量评价策略;长虹校区教学副校长凌金波做《素养导向下小学非纸笔测试的探索与实践》的专题分享，她从“设置目标导向、搭建框架内容、研制测评量规、创设情景测试、用结果改进教学”几个方面阐述了非纸笔测试的策略，展示了滨湖在减轻学生学业负担、全面培养学生核心素养方面做出的努力和探索，描绘了滨湖在非纸笔测试中数据库的开发与使用的蓝图。

滨湖教师坚持素养导向，探索新课程理念下学业质量的评价，深化教学改革，迭代评价体系，点燃智慧之光，让每一次学习实践的火花、每一份学科作业的匠心、每一次学业评价的智慧，汇聚成照亮孩子未来之路的璀璨星河，引领他们勇敢追梦，绽放无限可能!

共话育人方式改革，激活学校持续发展动力

学术年会上，来自“滨湖蓝”联盟校、青秀区各学校代表齐聚一堂，聚焦学校治理与育人方式变革，交流治校育人方略，共谋学校发展。据悉，截至目前“滨湖蓝”学校联盟共有21所盟校。梧州市龙圩中心小学、宁明县桐棉镇中心小学、南丹瑶族乡王尚小学、马山县城南小学、横州校椅镇中心小学、上林县城西小学、天等县民族小学等七所学校新加入“滨湖蓝”学校联盟。

未来三年“滨湖蓝”学校联盟将秉持“共享、共进、共赢” 的理念，以促进教育公平和提升教育质量为目标，依托联盟学校特色与优势，通过创新帮扶形式与深化合作交流，发挥教育部“双名计划”谢小燕名校长工作室的辐射引领作用，构建“一整体三遵循五共同”，即“135”共建共享模式，激活联盟校自主、内涵、持续的发展动力，共同提升整体办学水平，为区域教育事业的发展贡献力量。

南宁市滨湖路小学建校20年办学成果累累，聚焦育人方式变革，以创新的思维和扎实的行动，积极探索学与教变革的成效。学术年会在开放式的多元交流研讨中，彰显了滨湖人对于教育事业的不懈追求与大胆创新精神。该校秉承“让梦想启动未来”的办学思想，坚持探索教育创新之路，学校将持续加快教师队伍建设，为推动区域教育高质量发展贡献滨湖的智慧与力量。

文字：张春红

图片：学校供图

责任编辑：kj005