“让高山低头，叫河水让路。”七十年前，川藏、青藏两条“天路”把“两路”精神钉进重庆交通大学的血脉；今天，一颗“铺路石”沿着前辈的足迹，把这条路铺进了大别山深处。7月15日至8月15日，我作为第十四届大别山支教团团员，在湖北省孝感市大悟县宣化店镇茶坳小学完成为期一个月的志愿支教，用一堂堂数学课把“两路”精神写进了茶坳这片红色的沃土上。

初到茶坳小学记录

从南开中学到茶坳小学：一路拜师，只为站上讲台

2025年3月，我通过支教团笔试，但是我教学经验并不丰富，于是我做了一系列的前期准备工作。“要给学生一滴水，自己得先有一桶水。”支教前，我先后拜访南开中学的高龄退休教师，以及向校内教学名师求教，整理并学习各位前辈的教学笔记；并参与了九龙坡慈善会资助的新视界社区课程辅导志愿活动；又在网络上“磨课”30余次，5月线上试讲前，把初中数学七年级上册所有知识自己又整理了一遍。“我怕讲不好，更怕辜负孩子,我要用时间积淀自己的教学素养。”

从“害怕”到“入迷”：第一节课就忘了下课

7月15日，从重庆到茶坳小学辗转11小时车程后，我到达了宣化店镇的茶坳小学。“当时心里全是‘怕’字——怕融入不了新环境，怕讲不好课，怕辜负学生的期待。”但是支教团伙伴的热心帮助、孩子们的羞涩笑脸很快吹散了我的恐惧。第二天第一节数学课，我原本准备了40分钟内容，结果讲到入迷，一抬头，下课铃却已经响了“孩子们的眼睛像星星，我第一次发现，原来数学可以这么美。”

每天7点起床、12点熄灯：期待每一次数学课上学生积极的表现

支教期间，我主要是负责七年级数学教学。为了把“数学思维”钉进孩子们的脑子，我每天都花很多时间在自己的教学设计上，于是给自己定的生物钟是——早上7点前必起、夜里12点才睡。课堂里，他把“问题链”拆成一串小钉：先抛生活化的例子，再让学生自己找规律、自己总结结论；课后还会出一些简单的证明题，锻炼他们的逻辑思维。

支教时数学课

刚开始几节课学生们的课堂氛围很好,后面学生们开始变得“敷衍”—课堂中变得不专注，于是我就对他们说“我给你们准备了很多的礼物，上课认真听讲，作业认真完成的同学就可以拿到礼物。”说完之后，以后的每节课我都没有点过人回答问题，都是他们自己主动站起来抢答。

但是班上总会有学生在数学学习上有困难，于是我就利用中午和课间的休闲时间单独辅导这类同学。令我印象最深的就是七年级的吴同学，刚开学第二节数学课她就给我说她厌恶数学，其他科目成绩都比较优秀就是数学成绩比较差。我为了打破这份“厌恶”的屏障，我和她一起分析了她为什么厌恶数学，然后根据她厌恶的原因教她“先理解数学，做题是巩固”，一步一钉，慢慢钉牢，在课间单独对她进行数学辅导，后来她作业一次次变好、思路也逐渐清晰。“这时，我觉得我的时间都长在了孩子们的未来里。”

课堂之外：把脚印留在大别山

除了教学，我也当起“校园保安”，课间时间在操场周边巡逻以防止学生打闹。早上，我守在校门口，把学生们迎着一声声早上好走进书声里；傍晚，我再守在门口，目送最后一位家长牵着小小的背影回家。

周末团建，和其余支教老师一起玩捉迷藏、撕名牌，一起把童年重新捉回掌心。

支教老师周末团建，一起玩撕名牌

为进一步深化“反哺山乡，播散梦想”的理念，加深家校之间的联系，助力学生健康成长，我和六年级、七年级的支教班主任开展了大规模的暑期家访活动。各位支教老师秉持“走进家庭、倾听心声、共促成长”的理念，走进一户户家庭，把“成长”二字写成可以触摸的暖。

周末去家访

回响：孩子对我的独白

刘同学：“杨老师，你是我最喜欢的老师，我喜欢听你讲课。第一节课我就觉得你和其余老师不同。”

刘同学：“老师，你明年还来吗，明年我还来，我在这里等你。”

刘同学：“老师，我读大学的时候，也会向你们一样反哺山乡，播散梦想。”

胡同学：“数学老师你幸苦了，我喜欢你的课，喜欢上数学课”

钟同学：“生命就像一列长长的列车，我们是车上的乘客，上一站我们相遇，这一站我们要分离。我会一直把你的笑容藏在心底。”

郭同学：“我想当一名老师，像我们数学老师一样,为我们这里山区的孩子,悉心教导我们”

……

离别：把一个月的回忆写成盛大的告别

离别前一周，支教团策划在最后一天组织一场告别活动，班里有孩子想朗诵一首关于离别的诗，我便把这份心愿接了过来，为他们写下一首送别的诗行，诗名是《又一次启程》——昨天是定格在胶片里的合影，明天是翻开相册时轻轻的风；昨天是老师写下的最后一道题，明天是我们写给自己的答案。……

8月9日最后一节六年级的课，我问：“最后一节课，你们想听我讲什么？”学生们齐声喊：“我们就想听你讲课！”那节课我讲了《数的奇迹》，最后我把笔递给大家：“下一道奇迹，由你们书写。”下课时，学生刘同学抱着我的腿说“老师，不要走，我还想你给我讲课”

8月14日，最后一节课七年级的课，我兑现承诺：“礼物早就发完了——4周的回忆、方法和知识。” 这节课，我把讲台让出来，现在你们是我的老师，给我的教法添一笔、补一句；我交你们答案，你们给我疑问；我付出一个月，你们回赠我整整一生。”

8月14日，最后一节课八年级的课，我问：“你们在这一个月中最大的收获是什么？”他们回答：“一段难忘的回忆！”、“一份难舍的师生感情”、“各个老师讲的知识”……

把一个月的星光，种成一生的银河。我眼中的支教，不是我把知识传授给他们，而是他们把“相信”种回我心里。

我曾在黑板上写下一行字：“让高山低头，叫河水让路。”而他们回赠我一句话：“老师，你就是那条河，我们就是那座山。河走了，山还在，但河留下的水，会一直绕山流淌。”

大悟，谢谢你。我把 30 天写成30篇的日记，又把30篇日记缩成一句誓言：“无论我将来站在哪座城市的讲台，都会在第一堂课告诉学生——曾经有一群学生，用他们自己的语言和行为，教会了我怎样做好一个老师。”

支教结束当天记录

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