知识如春水，本无界；学科似山峦，自相连。当语言的藤蔓攀越历史的墙垣，当文学的星光点亮科学的窗棂，教育的原野便不再是孤立的田垄，而是一幅交相辉映的壮阔图景。跨学科融合，是打破边界的勇气，更是回归教育本真的智慧——让知识在交汇处生长，让思维在碰撞中闪光。

PART 01课堂展风采：跨界融合，妙趣横生

2026年3月26日，叙永县第二届高中英语名师工作室第一次研修活动在叙永县第三中学校如期举行。本次活动以“跨学科融合教学”为主题，在课堂展示与深度研讨中，开启了智慧碰撞、协同共进的新篇章。

活动在叙永三中苏慧老师和马岭中学刘玉琳老师的两节精彩课例中拉开帷幕。苏慧老师以外研版教材必修二Unit 2 Let's celebrate 为载体，带领学生走进多彩的节日世界。她巧妙融合语文、历史、美术等学科元素，在语言学习中渗透文化理解与审美体验，呈现了一堂既具深度又富趣味的融合课例。

刘玉琳老师则围绕必修二Unit1 Cold truth 展开教学，以“食物”为切入点，将英语学习与营养健康学有机结合。课堂中，她引导学生探索健康饮食的搭配之道，在真实情境中提升语言运用能力，兼具教学实效与生活指导意义。

PART 02研讨共提升：以评促教，以研致远

课后，工作室全体成员齐聚一堂，开展说课与评课交流。

苏慧老师与刘玉琳老师首先就各自的教学设计、融合思路与课堂实施进行阐述。随后，来自叙永一中的工作室成员代表杨尧老师对苏慧老师的课例进行点评。杨老师指出，苏老师课堂亲和力强，学科融合自然，教学环节层层递进、衔接流畅，学生参与度高，教学目标有效落实。

来自叙永三中的简洁梅老师对刘玉琳老师的课例给予高度评价。她认为，刘老师课前预习铺垫扎实，课堂情境贴近生活，任务设计循序渐进，课后评价与自我评价环节体现了“教-学-评一体化”的理念，具有较强的实用性和推广性。

PART 03部署明方向：分工协作，聚力前行

在评课研讨之后，工作室各部门负责人就后续工作进行了系统部署。秘书处赵光贤老师、宣传组谢提华老师、策划组曾竹老师、学习组简洁梅老师分别就职责分工、工作重点与推进计划作详细说明，为工作室的有序运行奠定了坚实基础。

工作室领衔人陈谊老师在活动中作了专题发言。她深情回顾了工作室成立的初心，阐释了工作室标志的深刻内涵，并围绕发展规划与成员成长寄予殷切期望。她表示，工作室将成为每一位成员专业成长的重要平台，希望大家在共研共进中实现自我超越。

PART 04寄语寄厚望：专家引领，行稳致远

活动最后，工作室专家顾问、叙永县教研室英语教研员孙君凤老师用“引领、沉淀、同行”三个关键词概括参与活动的深切感受，充分肯定了工作室在学科融合与团队建设方面的积极探索。

工作室专家顾问、叙永县教研室研训室主任丁平老师对工作室的成立表示祝贺，向全体成员致以诚挚祝福，并对陈谊老师连任领衔人表示高度认可。她指出，加入工作室意味着与一群怀揣教育梦想的人同行，在思维碰撞中收获多元成长，在多维认可中实现专业价值。

PART 05结语

融多元学科之智,探英语教学之新。此次研修活动,不仅展示了跨学科融合教学的生动实践,更凝聚了团队协作与专业成长的力量。叙永县高中英语名师工作室将以此次活动为起点,继续深耕课堂、融合创新,在教育教学的道路上携手前行,共绘更加精彩的教育图景。

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责任编辑：kj005

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