近日，备受瞩目的“教育部新时代中小学名师名校长培养计划”迎来了一次重要的学术盛事。作为该培养计划的重要组成部分，“陈瑜名园长工作室”“安慧霞名园长工作室”与“黄阿香名园长工作室”联合举办的学术活动在福建省福州圆满落下帷幕。此次活动不仅为各地的教育同仁提供了一个交流学习的平台，更展示了新时代名师名园长的风采与智慧。

活动开幕,以花迎客

在学术活动当天，福建省福州市仓山区实验幼儿园热闹非凡，热情接待了来自全国各地的尊贵客人。此次论坛汇聚了众多业内知名专家和领导，他们共同为活动的成功举办提供了有力支撑。

莅临本次论坛的专家有教育部幼儿园园长培训中心副主任石艳、东北师范大学教育学部资深教授王小英，教育部幼儿园园长培训中心发展研究部主任吴楚。

福建省各级教育行政部门领导也悉数出席，福建省教育厅基础教育处处长余志丹、福建省教育厅教师工作处副处长吴舒伟、福州市教育局学前教育处处长陈丽琼、仓山区教育局领导班子成员、仓山区教师进修学校副校长王斌。他们的参与充分展现了福建省对教育事业的高度重视和支持。

福建省各级教研部门领导也齐聚一堂，福建省教育科学研究所副所长陈建超、福建省普通教育教学研究室幼教科科长鞠远方、福州教育研究院院长方颖，以及福州教育研究院培训处副主任兼学前教育科主任陈少熙。他们的出席为论坛注入了更多的教研力量。

陈瑜名园长工作室活动特邀了工作室指导专家，福建师范大学教育学院丁海东教授、吴荔红教授、福建省幼儿师范高等专科学校彭琦凡教授。

活动汇聚了教育部“双名计划”优秀学员、全国幼儿园高级研修班代表、福建省名园长及培养对象，以及福建省幼教基地园、教科所基地园园长代表等150人。

在孩子们精心准备的“茉莉花”舞蹈中，活动的序幕被优雅而热烈地拉开了。幼儿、家长代表、教师、陈瑜园长，手持洁白的茉莉花，在舞台上翩翩起舞。孩子们笑容灿烂如花，动作轻盈灵动，仿佛一群茉莉花精灵在会场间穿梭。随着舞蹈的深入，孩子们将手中的茉莉花一一送给到场的每一位客人，寓意着“送君茉莉，请君莫离”的深情厚意。

主旨报告,名师启智

山西省太原市万柏林区兴华学前教育集团安慧园长以《践行教育家精神，争做新时代大先生》为主题，分享自身对教育家精神的理解，用战略思维与学前教育联系起来，与国家同频的状态下持续教育帮扶，做模范的践行者。

福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园黄阿香园长以《构建新时代协同育人新生态》为主题报告，了解幼儿发展的现状与需求，带领老师以构建家园社协同育人为主线，共学、共思和共行，融入文化新样态，分享多方面完善家校社一体的实践经验。

福建省福州市仓山区实验幼儿园陈瑜园长以《让园本化的自我评价为有质量的儿童生活注入“新动力”》为主题，从开展自我评价的动因、构建园本化的水平标准、质量评价的初心等多个角度剖析了我园近阶段对于教师自我评价活动的实践过程。希望通过自我评价来撬动每一个老师的专业思考，促进每一位教师的专业成长和班级保教质量的提升。

东北师大教授王小英与福建师大教授丁海东，聚焦教育革新，围绕三位园长的报告深入探讨教育家精神、协同育人和生活评价等关键议题。两位教授对三位园长的实践分享表示高度赞赏，也为教育革新提供了新的思考角度。他们认同安慧霞园长的大先生精神，强调教育信念的重要性。认可黄阿香园长在协同育人方面的探索，认为其有助于形成开放包容的教育环境。肯定陈瑜园长的生活活动评价见解独到，有助于推动幼儿园课程改革与发展。

平行论坛，百花齐放

主题论坛1

——战略创新推进集团化办学高质量发展

安慧霞名园长工作室

山西省太原市万柏林区兴华学前教育集团郭伟园长以《基于集团化办园的立体联动教研新探索》为题进行汇报。

新疆阜康市幼儿园钱俊莉园长——《“优质园+”模式构建集团办园新格局》

福建省福州市晋安区教师进修学校第一附属幼儿园陈春艳园长——《城乡共融发展中集团化办学模式的“晋师”策略》

福建省厦门市翔安教育集团黄小立园长——《肩负改革使命，实现幼有善育》

福建师大吴荔红教授深入剖析集团化办学的新模式，展现教育前沿趋势，凝聚集体智慧。她呼吁合作研讨顶层设计，确保科学有序实施，并提升幼儿园教育质量，为孩子提供优质学前教育。福建省教科所陈建超副所长指出，集团化办学为协同育人注入新活力，创新教育联动方式，聚合核心资源，高效推动教育进步。两位专家见解为推进集团化办学提供重要指引。

主题论坛2

——家园社协同育人，迈向幼有优育

黄阿香名园长工作室

福建省泉州市第一幼儿园黄晓军——《牵手与连心，闽南传统文化“3+3”传承的泉一实践》

福建省漳平市实验幼儿园郑晓峰——《家园社协同育人，让亲子阅读更有温度》

山西省运城市盐湖区第四实验幼儿园闫林林——《多元共育，融合共生》

福建省晋江东石幼儿园蔡冬雅——《三径共推，家园社协同赋能乡村幼儿园亲家乡教育》

教育部幼儿园园长培训中心副主任、东北师大教授石艳指出，幼儿园在文化、环境、社会、国家生态系统中占据重要地位，情感联结是家园社合作基石。在家园社协同育人中，明确角色、建立互信、共同成长尤为关键。福州教育研究院陈少熙副主任强调，家庭、幼儿园、社会应协同育人，将家园协同理念落到实处，通过深度交流、和谐互动、广泛联系实现教育目标，为幼儿全面发展奠定基础。两位专家均突出家园社协同育人的重要性，为实践提供思考方向。

主题论坛3

——从经验走向科学的园本化质量评价

陈瑜名园长工作室

福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园朱丽芬老师——《基于适性教育理念的幼儿成长档案评价试点与班级课程调试》

河南三门峡实验幼儿园教育集团李春玲园长——《幼儿自主游戏的多维评价模式》

福建省福州市旗汛口幼儿教育集团井大园林华园长——《循证 倾听 评价——基于循证理念下的主题课程审议》

福建省厦门市第十幼儿园的黄芳园长——《以三度评价模型提升园本教研实效的探索与实践》

福建幼儿师范学校高等专科学校教授彭琦凡聚焦教育关键议题，强调质量内涵化“慢车道”，注重过程质量与核心要素，倡导自我评价提升多方参与和反思性实践，推动教育精细化和个性化，积极采用循证方法优化教育。福建省普教研究室幼教科博士林媛媛深入思考评价多维度，强调关注教师评价感受，激发其主动性，营造积极环境，重视教师专业成长与育人能力，实现自我价值。

专家讲座，开拓视野

东北师范大学王小英教授以《教育改革中思维方式的变革》为题，深入探讨了教育改革与思维变革的紧密关系，并强调了观念现代化在社会现代化中的重要作用。她指出教育者需更新思维以适应改革，同时倡导在保持传统思维的基础上，吸收西方逻辑实证与创新精神，形成开放包容的思维方式，推动教育改革。讲座内容生动易懂，既深入又风趣，引发了教师的共鸣与思考。

名园参访，互通互研

福州市儿童学园

闽江高等师范专科学校附属幼儿园

福州市仓山区实验幼儿园

本次联合学术活动圆满结束，围绕“战略创新推进集团化办学高质量发展”、“家园社协同育人，迈向幼有优育”以及“从经验走向科学的园本化质量评价”三大主题，深入探讨了教育改革热点，并加强了优秀园长间的协同引领和经验共享，推动了学前教育的高质量发展，为教育现代化注入新活力。

展望未来，我们这群致力于学前教育的名园长培养对象，将以教育家的崇高精神为灵魂灯塔，坚定承担引领和推动学前教育改革与发展的重要使命。在协同引领、优质发展的核心理念指引下，汇聚各方智慧与力量，共同推动学前教育的创新与发展，为孩子们的成长提供更加优质的教育环境，共创更加美好的教育未来!

责任编辑：kj005