一、案例背景：一位山区少年的军旅梦想与成长

陈正波，中共党员，三明学院体育与康养学院2021级社会体育指导与管理专业学生，现服役于东部战区陆军某部。这位来自贵州黔南布依族苗族自治州都匀市小围寨的布依族少年，自幼怀揣军旅梦想，渴望身着戎装保家卫国。

初入大学时，面对陌生环境、学业竞争与城乡差异，他因家庭经济拮据、文化适应困难而陷入自卑与孤独——甚至在第一次参加“楼栋大讲堂”活动时，紧张到语塞落泪。但在学院全方位关怀与系统性职业引导下，他完成了从“迷茫山村少年”到“坚定人民子弟兵”的蜕变，用行动践行“强国有我”的誓言。

2025年，他毅然参军入伍。“从贵州大山到军营训练场，这条路我走了四年。是学院的老师，特别是我的辅导员，一步步帮我发现价值、明确方向。如今能为国防事业贡献力量，我无比自豪。”他在给辅导员的信中这样写道。

二、教育教学特色与亮点：从“迷茫新生”到“铁血军人”的全周期引领

（一）“辅导员+专业导师”双轨关怀：让迷茫的学生“找到方向”

入学初期，辅导员便敏锐察觉到了陈正波因山区背景融入困难，主动建立常态化沟通机制，针对性开展心理疏导与信心培育。

面对他因城乡差异产生的自我怀疑，辅导员通过一对一谈心及时介入：“你在体育训练中展现的毅力和自律远超同龄人，身体素质与纪律意识是独特优势。暂时的紧张不是否定自我的理由，适应需要过程。”

当陈正波因家人顾虑及军营适应难题犹豫时，辅导员逐项化解：“参军是值得坚持的理想，家人担忧正常，我们一起沟通；你的体能和纪律性就是最快适应军营的通行证。” 结合体育生心理特点，引导他将适应期挑战转化为成长阶梯，建立“短期适应－中期发展－长期规划”的进阶目标体系。

在其因首场分享失利低落时，及时肯定：“真正的勇气是紧张仍选择向前，你的每一步努力我们都铭记。”通过持续心理赋能，助其逐步建立自信与方向感。

通过日常观察与深度交流，辅导员精准捕捉到陈正波纪律意识突出、体能优异、责任感强烈的特质，并在一次谈话中点燃其军旅梦想：“你每次升旗站得最直，军训时主动帮同学纠正动作——能和我说说你的想法吗？” 这次对话让其埋藏的参军意愿破土而出。

（二）动态职业规划：从“迷茫新生”到“参军入伍坚定者”

1.学院分层培养体系：全周期职业指导框架

学院构建“分层分类、动态调整”职业规划体系，精准匹配学生职业认知发展需求。

初期阶段：以“职业兴趣探索”为核心，通过军事主题社团活动、退役学生分享会等，引导学生建立多元职业认知；

中期阶段：聚焦“个性化目标校正”，指派有参军经历的辅导员、保卫处老师，通过“一对一导师诊断”，为有参军意向学生提供军旅规划、体检体能等专业指导；

后期阶段：强化“实战能力锤炼”，通过军事技能培训、体能特训、国防教育志愿服务等，针对性提升学生军营适应力。

该体系为陈正波提供系统引导，助其从“方向模糊”逐步聚焦参军报国。

2.个人成长轨迹：从困惑到坚定的关键节点

初心萌发：入学初期，陈正波在“楼栋大讲堂”聆听退役军人分享时埋下军旅梦想种子，但因入伍地离家远而犹豫；

专业引导：大三下学期，辅导员通过观察其军事理论课专注度、军训助人表现，主动引导他表达参军意愿，并针对家人顾虑与适应问题提供解决方案；

榜样引领：学院“军旅导师团”（含参军退伍辅导员、校武装部老师）以亲身经历分享军营成长故事，一位导师特别肯定其“体育生中突出的身体素质与纪律意识，正是军营所需”；

目标锁定：大三下学期，陈正波主动向辅导员表明参军意向，随后在同学中积极分享军营认知，从观望者转变为行动者。

（三）党建引领与支部助理：在实践中锤炼党性，坚定报国信念

为助力陈正波快速成长，学院社会体育专业学生党支部经审慎考量，选派陈正波担任支部书记助理参与党建工作。这一实践助他锤炼党性、积累知识、接触先进思想，坚定参军报国决心。

1.从“门外汉”到“多面手”：党建实务淬炼。初涉党务时，陈正波对党员发展等基础工作一无所知，常感手足无措。在支部书记与辅导员指导下，他系统学习《中国共产党发展党员工作细则》，实操整理党员档案、填写党表、筹备组织生活会；课余自学《中国共产党简史》提升理论水平。首次独立整理党员发展材料时，他花一周逐份核对，获支部书记肯定后备受鼓舞，最终掌握党员发展、组织生活等核心党务技能，成长为独当一面的支部书记助理。

2.在实践中厚植思想：先进文化浸润。参与主题党日活动与党建项目时，他通过策划执行学习方法，接触党史资料与先进典型提升境界。整理党史被先烈精神震撼，组织“党员结对帮扶”、活动竞赛提升能力，思想受洗礼；“退役学生经历分享会”更激发参军报国愿望，明确将个人理想融入国家事业的信念。

3.从思想觉醒到行动：参军报国升华。党建工作中，陈正波系统学习党的理论，领悟党员责任担当，深刻理解军营是“保家卫国前线与党性锤炼熔炉”。他在思想汇报中写道：“渴望到军营将体育拼搏精神与军人意志结合，为国防贡献力量。”辅导员肯定其责任感与学习能力，鼓励他参军报国。此后他主动学习军事理论，参与国防教育，最终坚定踏上参军之路。

（四）学业护航：全方位保障顺利毕业，圆梦军营

为了能够顺利通过春季征兵，学院为陈正波提供了全方位的学业支持，确保他能够提前完成学业，投身军营。

1.专门指导，提前启动论文流程。得知陈正波的参军意愿后，学院特别指派经验丰富的论文指导老师帮助他提前启动毕业论文撰写和答辩流程。导师根据陈正波的专业特点和军营时间表，为他制定论文写作计划，确保他能够在入伍前完成所有学术要求。“我原本担心参军会影响毕业，但学院为我考虑得非常周到。”陈正波说，“论文导师非常负责任，他根据我的时间安排，帮我制定了详细的写作计划，并定期检查进度，确保我能够按时完成。”

2.辅导员持续关注，缓解论文压力。在论文撰写过程中，陈正波曾面临巨大的压力。“有时候数据收集不顺利，或者思路不清晰，我会感到非常焦虑，担心无法按时完成。”陈正波回忆道。辅导员密切关注到了陈正波的这一情况，并定期与他交流了解他的困难和压力，提供心理疏导和支持。“辅导员经常鼓励我，告诉我不要着急，按照计划一步步来，学院会全力支持我完成学业。”陈正波说，“辅导员的鼓励让我感受到了温暖，也让我有了继续前进的动力。”

3.多方协作，顺利通过论文答辩。在学院老师、论文导师和辅导员的共同努力下，陈正波最终完成了毕业论文的撰写和答辩。“论文答辩那天，我其实挺紧张的，但想到学院和老师们为我付出的努力，我就告诉自己一定要好好表现。”陈正波说，”最终，我的论文顺利通过了预答辩，获得了预计毕业证明，这让我能够安心地准备参军入伍。”

4.圆满结局，圆梦军营。在学院全方位的支持下，陈正波顺利地完成了毕业论文的撰写，还获得了预计毕业证明，为他三月份顺利入伍铺平了道路。“没有学院的支持，我不可能这么顺利地完成学业并参军入伍。”陈正波说，“学院为我提供了全方位的保障，让我能够无后顾之忧地追逐我的军营梦想。”

（五）暖心关怀与送别：从“个人成长”到“家国情怀”的升华

由于陈正波的家乡距离较远，入伍当天家人无法全部到场送别。学院了解到这一情况后，特别安排了思政队伍前往欢送。“当我看到辅导员和老师们特意来送我，尤其是看到他们眼中的不舍与鼓励，我忍不住流下了眼泪。那一刻，我深深感受到学校不仅是传授知识的地方，更是温暖的家。”陈正波回忆道。

在送别时，学院党委书记王喜燕老师对他说：“正波，无论你走到哪里，母校都是你坚强的后盾。你的选择令人敬佩，相信你会在军营中绽放光彩。记得常与我们联系，分享你的成长。”这番话让陈正波倍感温暖，也更加坚定了他建功军营的决心。

在前往军营的列车上，他收到了辅导员发来的信息：“正波，你是学院的骄傲！无论走到哪里，母校都是你坚强的后盾。希望你在军营中继续发扬体育人的拼搏精神，为国防事业贡献三明学院学子的力量！”这则信息，他至今保存在手机里，每当训练疲惫时就会拿出来看一看。

（六）军营中的持续关怀：坚定从军信念

入伍后，陈正波仍与辅导员保持着密切联系。他常常通过电话和信息向辅导员汇报近期状况，分享军营生活的点点滴滴。”班长夸我体能基础好，队列动作标准，但我知道自己还有很多要学习的。”他在一次通话中向辅导员汇报。

当遇到困难和挑战时，陈正波也会向辅导员寻求建议：“最近训练强度很大，有些战友觉得辛苦，我尝试用我们在学校学到的团队激励方法帮助他们，效果还不错。”辅导员则不断鼓励他：“正波，我相信你一定能成为一名优秀的军人。遇到困难是正常的，重要的是保持初心，继续前进。”

陈正波在给辅导员的信中写道：“每当我在军营中遇到挑战，就会想起辅导员和老师们的鼓励。您说过，体育人的拼搏精神在任何岗位都能发光。我现在明白了，军人的职责和体育精神是相通的，都是为了实现更高的目标而不懈努力。我要在部队好好干，不辜负学校的培养和期望。”

三、就业成效与社会价值：投身军营，用专业与热血守护家国

在新训期间，他凭借扎实的体育专业基础和过硬的身体素质，各项训练成绩均名列前茅。“我的专业训练让我在体能和协调性上比其他战友有一定优势，我把这些优势转化为训练成果，也带动了身边的战友一起进步。”他在给学院老师的信中这样写道。

陈正波在军营中表现出色，不仅快速适应了严格的军事训练，还主动帮助其他战友克服训练中的困难。他将军体技能与专业训练相结合，为提升连队整体训练水平做出了积极贡献。

四、案例总结：全周期培养，让每个学生找到“最适合的赛道”

陈正波的成长轨迹，是体育与康养学院“以学生为中心”教育理念的生动实践：

1.从“心理关怀”到“全面赋能”。学院针对学生个体差异（如适应困难、迷茫、有特殊志向等），提供心理疏导、学业帮扶、职业规划、思想引领等多维支持，让每个学生都能在适合自己的节奏中成长；

2.“专业学习”到“价值塑造”。通过动态职业规划、思想引领和榜样示范，帮助学生将个人兴趣与国家需求结合，在军营中实现“体育专业”的社会价值和爱国情怀；

3.从“校园人”到“社会人”。通过辅导员关怀、“军旅导师团”指导、实践平台搭建，培养学生解决实际问题的能力，使其顺利过渡到军营角色。

正如陈正波所说：“每个人都有自己的战场。我的战场在军营，我要用体育人的拼搏精神和军人的钢铁意志，守护祖国的安宁。”他的故事，也激励着更多体育与康养学子：无论选择何种人生道路，只要心怀热爱、坚定前行，就能在祖国最需要的地方，书写属于自己的精彩篇章。

免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。

责任编辑：kj005

文章投诉热线:157 3889 8464  投诉邮箱:7983347 16@qq.com